Page 1 - 12. RPP 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 7 Kota Tangerang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Teks Cerita Pendek
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 6 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Kompetensi Inti
• KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
• KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
• KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya • Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam
sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca teks cerita pendek yang dibaca atau didengar
atau didengar • Menganalisis unsur-unsur pembangun karya sastra
dengan bukti yang mendukung dari teks cerita pendek
• Menjelaskan unsur-unsur pembangun karya sastra
dengan bukti yang mendukung dari teks cerita pendek
yang dibaca atau didengar
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun • Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra
karya sastra dengan bukti yang mendukung dengan bukti yang mendukung dari teks cerita pendek
dari cerita pendek yang dibaca atau yang dibaca atau didengar
didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan • Menjelaskan struktur dan aspek kebahasaan cerita
cerita pendek yang dibaca atau didengar pendek yang dibaca atau didengar
• Menjelaskan model teks narasi cerpen
• Menjelaskan kerangka cerita pendek berdasarkan
pengalaman atau gagasan
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan • Menyusun kerangka cerita pendek berdasarkan
dalam bentuk cerita pendek dengan pengalaman atau gagasan
memperhatikan struktur dan kebahasaan • Menyusun cerita pendek berdasarkan kerangka dengan
memperhatikan struktur teks dan kebahasaan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau didengar
• Menganalisis unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari teks cerita
pendek
• Menjelaskan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari teks cerita
pendek yang dibaca atau didengar
• Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari teks cerita
pendek yang dibaca atau didengar
• Menjelaskan struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar
• Menjelaskan model teks narasi cerpen
• Menjelaskan kerangka cerita pendek berdasarkan pengalaman atau gagasan
• Menyusun kerangka cerita pendek berdasarkan pengalaman atau gagasan
• Menyusun cerita pendek berdasarkan kerangka dengan memperhatikan struktur teks dan kebahasaan