Page 180 - Portofolio_Fajar Rachman 2024-2026
P. 180

Islam masih banyak diampu oleh guru laki-laki, sejalan dengan penelitian
                        Hasbullah (2019) yang menunjukkan bahwa peran laki-laki masih dominan
                        dalam pendidikan Islam formal. Dari sisi usia, sebagian besar berada
                        pada rentang 30–40 tahun (45%), diikuti <30 tahun (30%), 41–50 tahun
                        (20%), dan >50 tahun (5%). Komposisi ini memperkuat pandangan
                        Creswell (2014) bahwa usia produktif berkontribusi terhadap kesiapan
                        individu dalam berinovasi dan beradaptasi terhadap perubahan sosial
                        pendidikan.
                              Berdasarkan lama mengajar, kelompok dengan pengalaman 5–10
                        tahun mendominasi (40%), diikuti guru dengan masa kerja <5 tahun
                        dan >10 tahun (masing-masing 30%). Hal ini konsisten dengan penelitian
                        Sagala (2017) yang        menjelaskan bahwa         masa kerja      menengah
                        mencerminkan      fase   stabil  dalam    profesionalitas    guru.   Mayoritas
                        responden mengajar Bahasa Arab (50%) dan Pendidikan Agama Islam
                        (40%), sisanya Matematika dan IPS (masing-masing 5%). Selain itu, 14
                        orang (70%) pernah terlibat dalam kegiatan sosial madrasah. Temuan ini
                        sejalan dengan penelitian Mukhlis dan Zain (2021) yang menegaskan
                        bahwa partisipasi sosial guru merupakan bentuk wakaf tenaga dan waktu
                        yang memperkuat fungsi sosial lembaga pendidikan Islam serta menjadi
                        dasar bagi penerapan supervisi berbasis wakaf dan hibah dalam konteks
                        pengabdian non-finansial.
                        4.2.2 Persepsi terhadap Wakaf dan Hibah Non-Finansial
                              Menurut Robbins & Judge (2017), persepsi merupakan proses
                        psikologis yang dipengaruhi oleh pengetahuan, pengalaman, dan nilai
                        individu. Dengan demikian, persepsi guru terhadap wakaf non-finansial
                        mencerminkan tingkat pemahaman dan penghayatan mereka terhadap
                        nilai spiritual dan manfaat sosial dari pengabdian tanpa imbalan finansial.
                        Statistik persepsi terhadap wakaf dan hibah non-finansial dapat dilihat
                        pada tabel 2 dibawah ini.
                        Tabel 2. Statistik Persepsi Terhadap Wakaf Dan Hibah Non-Finansial
                        Statistik           Q1       Q2           Q3        Q4            Q5
                        Frekuensi (3)       4        0            2         1             1
                        Frekuensi (4)       12       11           11        13            12
                        Frekuensi (5)       4        9            7         6             7
                        Total               20       20           20        20            20
                        Persentase (3)      20%      0%           10%       5%            5%
                        Persentase (4)      60%      55%          55%       65%           60%
                        Persentase (5)      20%      45%          35%       30%           35%
                        Mean                4,00     4,45         4,15      4,25          4,30
                        Standar             0,65     0,51         0,67      0,55          0,57
                        Deviasi
                                                     Sangat                 Sangat        Sangat
                        Kategori            Setuju                Setuju
                                                     Setuju                 Setuju        Setuju
                        Keterangan:
                        Q   = Question (pertanyaan)
                        (3) = Skala linkert; Ragu-ragu
                        (4) = Skala linkert; Setuju
                        (5) = Skala inkert; Sangat setuju


                                                                                                     13
   175   176   177   178   179   180   181   182   183   184   185