Page 28 - Metolodogia

• Specific (Específico) – ¿Qué se intenta cambiar con el proyecto?
• Measurable (Medible) – ¿Se puede evaluar el indicador de modo objetivo e inde- pendiente? · Achievable (Factible o alcanzable) – ¿Es posible que el objetivo logre lo que el indicador señala?
• Relevant (Pertinente) – ¿Es aplicable el indicador al contexto y al proyecto, y su uso será práctico y valioso?
• Time-bound (Sujeto al tiempo) – ¿Cuándo se logrará lo que el indicador señala? ¿Será posible lograrlo en la fecha requerida?
5.2 ¿Qué es la evaluación?
Es la aplicación sistemática de métodos cualificados de las ciencias sociales con la intención de conocer y juzgar el diseño, procesos, resultados y efectos de las inter- venciones causadas por un conjunto de medidas aplicadas en un tiempo y contexto determinado.
La evaluación no es una investigación que este diferenciada del resto de las investi- gaciones dentro de las ciencias sociales y de la sociología, es una investigación más, pero a diferencia de las demás, da un paso más. La diferencia fundamental, es juzgar, o lo que es lo mismo, el juicio de valor que implica toda evaluación.
La evaluación, en muchos casos, esta ceñida única y exclusivamente a los resulta- dos, pero las variables que pueden incidir sobre los resultados de un proyecto son diversas y complejas haciendo de la evaluación que la hace una actividad compleja y que afecta el diseño del mismo, el proceso, el contexto, es decir, muchas veces se piensa que evaluar el comportamiento de un proyecto, es simplemente medir un re- sultado u otro y es ahí, donde se pierde el conjunto del mismo, necesidades, diseño, implementación, resultados y efectos.
La evaluación requiere de
• Eficacia
• Cualificación
• Capacidad de negociación
• Herramientas metodológicas
Su objetivo
• Rendir cuentas (criterios de eficacia en proyectos de intervencion social con fon- dos publicos uso eficiente de recursos)
• Realizar evaluacion formativa (procesual, integral, sistematica, estructural, pro- gresiva, innovadora, cientifica)
• Evaluar un proceso - evaluación sumativa (comprobar la eficacia de los resulta- dos de un proyecto. Es complemetaria a la formativa)
Técnicas de evaluación
Los métodos cuantitativos
Se centran en la amplitud de la intervención y aportan información objetiva y fiable que permite generalizar los resultados a una población mayor. El método cuantitati- vo que se usa más comúnmente es el cuestionario estandarizado que se administra a una muestra aleatoria de individuos o familias de una población objetivo.
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