Page 30 - Afiches

Expocición V V Años de Diseño Villa Carlos Paz 1995
taba a a a a a a a a a a a a un colega que decía: «Se diseña con indus- tria tria tria sin industria industria o o o a a a a a a a a a a a a pesar de de la industria industria » ¿Cómo encarás un proyecto de diseño?
Tengo dos dos métodos el el tradicional Entrevista identificación de de de de de de las necesidades del cliente re- copilación de de de de de de de de la la la la información presentación de de de de de de de de la la la propuesta e e e e e e e e e e e e e e e implementación del diseño defi- nitivo El otro que que es es el el el autoencargo funciona a a a a a a a a a a partir del sinsentido Cualquier cosa que que que intuyo que que pueda ser ser útil para diseñar la la guardo puede ser ser un un naipe encontrado e en en la la la calle o o o o o o o el el listado de de de de precios de de de una panadería y y y mediante el el juego y y y la la experimentación lo transformo en en un un proyecto Entre los los artículos que que escribiste entrevistas y exposiciones que que hiciste se se nota un marcado interés por el tema tipográfico en en su sentido más amplio ¿a qué responde esto?
La tipografía tiene en en en en su esencia el espíritu de de la época en en en en e que fue creada Retrata un un contexto cul- tural Detrás de cada diseño tipográfico hay una persona proyectando sueños y y y y utopías la mayo- ría de de los tipógrafos tuvieron o o o o o o o ó o o o o tienen un perfil humanista y apuestan al hombre a a a a a a a a a a las ideas Creen que un un mundo mejor puede ser posible Ciudad de Córdoba 2000
Quieren que que los los libros y los los diarios se lean mejor que que la gente no no pierda un un avión etc Para mí esto es un un norte y y le da da foco y y sentido al diseño ¿Cómo ves la enseñanza del Diseño?
Los cambios de de paradigmas tecnológicos son cada vez más rápidos y es una excelente opor- tunidad para preguntarnos qué tipo de diseña- dores queremos formar También creo qu que que cada institución educativa tiene una arquitectura particular en en e el el el diseño espacial del aula el el el tipo de de de de mesas y la la la la la la circulación determinan un poco la la la la la la dinámica del aula Tienen que ser espacios pre- parados para para cortar manchar y pegar en en en en en las pa- redes Tenemos que alentar dinámicas circulares y y y yuxtapuestas y y y no tan triangulares A veces el sistema de de calificación las pautas de de entrega los los parciales y los los recuperatorios llevan más tiempo que la la investigación del tema la la ex- ploración y y sobre todo el el juego Hacer ejercicios cortos que que duren medio módulo y y y que que alienten a a a a a a a a a a a a a la la participación en en en en en en equipo genera un mayor dinamismo y y desapego a a a a a a a a a a a a á a a a las calificaciones cen- trándonos en en en en en en la la experiencia e e e e e e e e e e e e e e e interacción del proceso El entrenamiento nos nos da da agilidad y 28