Page 1 - 252-Article Text-757-1-10-20170609
P. 1

JURNAL QATHRUNÂ Vol. 1 No.1 Periode Januari-Juni 2014
                                                                Metode Pendidikan Islam: M. Kholil Asy’ari


                                      METODE PENDIDIKAN ISLAM
                                         Oleh : M.Kholil Asy’ari

                                                Abstraksi
               Metode adalah seperangkat cara, jalan dan teknik yang dipakai oleh guru (pendidik) dalam
               proses belajar mengajar agar siswa (murid, peserta didik) mencapai tujuan pembelajaran atau
               kompetensi  tertentu  yang  dirumuskan  dalam  kurikulum,  silabus  dan  mata  pelajaran.
               Pendidikan Islam adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar
               dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi  dirinya
               untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,
               akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara
               sesuai  dengan  ajaran  Islam  untuk  kebahagiaan  hidup  di  dunia  dan  akherat.  Untuk
               melahirkan peserta didik yang berkualitas dibutuhkan metode yang tepat dalam memberikan
               materi pelajaran.

               Key word : Pendidikan Islam, Tujuan, Materi Pelajaran,  Metode, Pendidik dan Peserta
               didik.

               Pendahuluan
                      Dalam  pendidikan  Islam,  metode  mempunyai  kedudukan  yang  sangat
               penting  dalam  upaya  mencapai  tujuan,  karena  ia  menjadi  sarana  yang
               membermaknakan materi pelajaran yang tersusun dalam kurikulum pendidikan,
               sehingga  dapat  dipahami  atau  diserap  oleh  peserta  didik  menjadi  pengertian-
               pengertian yang fungsional terhadap tingkah lakunya.
                      Dalam pendidikan Islam, metode yang tepat guna bila ia mengandung
               nilai-nilai  intrinsik  dan  ekstrinsik  sejalan  dengan  materi  pelajaran  dan  secara
               fungsional dapat dipakai untuk merealisasikan nilai-nilai ideal yang terkandung
               dalam tujuan pendidikan Islam. Antara metode, kurikulum (materi) dan tujuan
               pendidikan  Islam  mengandung  relevansi  ideal  dan  oprasional  dalam  proses
               kependidikan. Oleh karena itu proses kependidikan Islam mengandung makna
               internalisasi  dan  transformasi  nilai-nilai  Islam  ke  dalam  pribadi  peserta  didik
               dalam  upaya membentuk pribadi muslim yang beriman bertakwa dan berilmu
               pengetahuan  yang  amaliah  mengacu  kepada  tuntunan  agama  dan  tuntutan
               kebutuhan hidup bermasyarakat.
                      Menurut  M.Arifin  sebagai  salah  satu  komponen  oprasional  Ilmu
               Pendidikan  Islam,  metode  harus  mengandung  potensi  yang  bersifat
               mengarahkan  materi  pelajaran  kepada  tujuan  pendidikan  yang  hendak  dicapai




                                                   193
   1   2   3   4   5   6