Page 139 - Fredsveje Praktikerens håndbog 22092021

7.3 Dialog - filosofi og kompetence | 131
forskelligheder i stedet for at konkurrere om at have de rigtige opfattelser og meninger. Det kan være en stor hjælp at rummet og omgivelserne er smukke, Du må kunne have tæt kontakt med alle, og alle må have samme muligheder for udfoldelse. Rummet må af- skæres fra udefra kommende forstyrrelser eller for- styrrelser, hvor bevidstheden hos deltagerne flyttes udenfor rummet. Ingen telefoner eller mobiltelefoner. Ingen beskeder eller meddelelser. Alle er til stede. Pauser er fælles.
Proceslederens opgave er gennem sit virke at demon- strere, at opfattelser, meninger, synspunkter, følelser fra deltagerne er o.k. Ikke som fælles, men som hver enkelt opfattelse, mening osv.. Han må tage for givet, at hver deltager er ærlig i beskrivelsen af sin virkelig- hed. Tage den alvorligt og acceptere hans virkelighed som forskellig fra din og andre deltageres virkelighed.
Trygheden, tilliden, respekten og omsorgen kan så- ledes skabes i et rum, hvor vi erkender, synliggør og accepterer vores forskellighed.
Pædagogisk set er vi stadig fascineret af Steen Larsens tre love for læring.
Det er den, der arbejder, der lærer.
Man lærer kun noget, når man er engageret Man skal tage udgangspunkt i kendt viden (Bedstes lov)