Page 24 - รายงานการประชุมวิชาการเครือข่ายพยาบาล 2568

ในตนเอง
ยชน์ ตอนที่ 1 ตอนที่ 2 กลุ่มตัวอย่างมีความพึงพอใจต่อสื่อแอนิเมชั่นที่ท าให้เกิดความ
ด้านประโยชน์ ตอนที่ 1 ตอนที่ 2 กลุ่มตัวอย่างมีความพึงพอใจต่อสื่อแอนิเมชั่นที่ท าให้เกิดความ
จกรรมมากที่สุด ( สนใจ และตั้งใจท ากิจกรรมมากที่สุด ( =4.66, S.D. = 0.48 และ =4.66, S.D. = 0.48 และ =4.72, S.D. = 0.46) ในส่วนตอนที่ 3
=4.72, S.D. = 0.46) ในส่วนตอนที่ 3
เนือหาชุัดเจนและน่าสนใจ สำหรับตอนทีี 3 ความสัมพันธั์ระหวิ่างความคิดและอารมณ์ทีีส่งผลต่อพฤติกรรม
จในระดับมาก ( =4.41, S.D. = 0.61) ส าหรับตอนที่ 4 ผู้ป่วยมีความพึงพอใจเนื้อหา
ผู้ป่วยมีความพึงพอใจในระดับมาก ( =4.41, S.D. = 0.61) ส าหรับตอนที่ 4 ผู้ป่วยมีความพึงพอใจเนื้อหา
CBT และตอนทีี 4 การจัดการกับความคิดและอารมณ์ทีีส่งผลต่อพฤติกรรม ผูู้้ป่วยมีความพ่งพอใจต่อสือใน
ภาพรวมในระดับมาก (
การคิด/เกิดความเข้าใจในตนเองระดับมาก ( ส่งเสริมให้เกิดทักษะการคิด/เกิดความเข้าใจในตนเองระดับมาก ( =4.50, S.D. = 0.53)
=4.32, S.D.=0.52), (
=4.50, S.D. = 0.53)
=4.37, S.D.=0.53) เมือพิจารณารายด้าน เชุ่น
ด้านประโยชุน์พบวิ่า สือแอนิเมชุันชุ่วยให้การทำกิจกรรมมีความสนุก ไม่เบือ สอดคล้องกับงานวิิจัยของกิตติศัักดิ
วิจารณ์
ทองเทพและ วิรุตม์ พลอยสวยงาม (2560) ศั่กษาการพัฒนาสือแอนิเมชุัน 2 มิติ เรือง “รณรงค์การแก้ปัญหา
ยาเสพติด” สำหรับผูู้้เข่้ารับการบำบัดยาเสพติด อำเภออ่าวิล่ก จังหวิัดกระบี พบวิ่า มีความพ่งพอใจอยู่ในระดับ
าและศึกษาคุณภาพของสื่อแอนิเมชั่นเรื่อง “การบ าบัดความคิดและพฤติกรรม” ในผู้ป่วย
การพัฒนาและศึกษาคุณภาพของสื่อแอนิเมชั่นเรื่อง “การบ าบัดความคิดและพฤติกรรม” ในผู้ป่วย
มากมีค่าเฉลียรวมเที่ากับ 4.03 ส่วนเบียงเบนมาตรฐานเที่ากับ 0.593 ทีังนีอาจเป็นเพราะผูู้้วิิจัยนำเสนอเนือหา
ารบ าบัดรักษาในสถาบันบ าบัดรักษาและฟื้นฟูผู้ติดยาเสพติดแห่งชาติบรมราชชนนี
ยาเสพติดที่เข้ารับการบ าบัดรักษาในสถาบันบ าบัดรักษาและฟื้นฟูผู้ติดยาเสพติดแห่งชาติบรมราชชนนี
ในรูปแบบการณ์การ์ตูนทำให้กลุ่มตัวอย่างเข่้าใจได้ง่ายข่่นและวิิธัีการนำเสนอสนุกและน่าสนใจเหมาะกับกลุ่ม
อนิเมชั่นทั้งหมด 4 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 ถนนชีวิต ตอนที่ 2 จุดมุ่งหมาย ตอนที่ 3
ด าเนินการผลิตสื่อแอนิเมชั่นทั้งหมด 4 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 ถนนชีวิต ตอนที่ 2 จุดมุ่งหมาย ตอนที่ 3
ตัวอย่างซึ่่งสอดคล้องกับบทความวิิจัยของราชุัน สมตาเตะและปิยศัักดิ อาสนา (2558) ระบุวิ่า แอนิเมชุันเป็น
งความคิดและอารมณ์ที่ส่งผลต่อพฤติกรรม และตอนที่ 4 การจัดการกับความคิดและ
ความสัมพันธ์ระหว่างความคิดและอารมณ์ที่ส่งผลต่อพฤติกรรม และตอนที่ 4 การจัดการกับความคิดและ
สือทีีมีความน่าสนใจ เป็นสือทีีเข่้าใจง่าย เป็นสือข่้ามวิัฒนธรรมทีีสามารถเข่้าถ่งคนต่างชาติ ต่างภาษาทีีมี วิัฒนธรรมแตกต่างกันให้มีความเข่้าใจร่วมกันถ่งสิงทีีปรากฏอยู่ในแอนิเมชุัน ทีังเนือหา เรืองราวแม้แต่แนวิคิด
ติกรรม โดยเก็บข้อมูลความพึงพอใจต่อการรับชมสื่อแอนิเมชั่น CBT ใน 4 ด้าน ได้แก่
อารมณ์ที่ส่งผลต่อพฤติกรรม โดยเก็บข้อมูลความพึงพอใจต่อการรับชมสื่อแอนิเมชั่น CBT ใน 4 ด้าน ได้แก่
นิค ด้านการออกแบบ และด้านประโยชน์ พบว่าสื่อแอนิเมชั่น CBT ตอนที่ 1 ถนนชีวิต
ด้านเนื้อหา ด้านเทคนิค ด้านการออกแบบ และด้านประโยชน์ พบว่าสื่อแอนิเมชั่น CBT ตอนที่ 1 ถนนชีวิต
นามธรรมยังถูกถ่ายทอดให้เข่้าใจได้ง่าย เมือถูกสือสารเป็นแอนิเมชุัน ข่้อมูลทีีมีความซึ่ับซึ่้อนการแปลงข่้อมูล
มาย ผู้ป่วยมีความพึงพอใจต่อสื่อในภาพรวมในระดับมากที่สุด ( =4.53, S.D.=0.36),(
และตอนที่ 2 จุดมุ่งหมาย ผู้ป่วยมีความพึงพอใจต่อสื่อในภาพรวมในระดับมากที่สุด ( =4.53, S.D.=0.36),(
เป็นภาพในรูปแบบขอสือแอนิเมชุัน 2 มิติจะชุ่วยให้มีความรู้ ความเข่้าใจได้ดีข่่น และมีความชุัดเจนกวิ่าการ
เมื่อพิจารณารายด้าน เช่น ด้านเนื้อหาของสื่อมีความชัดเจน สามารถน าเข้าสู่การด าเนิน
=4.62, S.D.=0.36) เมื่อพิจารณารายด้าน เช่น ด้านเนื้อหาของสื่อมีความชัดเจน สามารถน าเข้าสู่การด าเนิน
สือสารในรูปแบบของตัวิอักษรเพียงอย่างเดียว มีความพ่งพอใจเชุิงบวกระดับมากทีีสุด (อนุชา เสรีสุชาติ,
นเทคนิค มีภาพประกอบ สวยงาม สดใส น่าดึงดูดเหมาะกับเนื้อหา เสียงประกอบท าให้
กิจกรรมต่อไปได้ ด้านเทคนิค มีภาพประกอบ สวยงาม สดใส น่าดึงดูดเหมาะกับเนื้อหา เสียงประกอบท าให้
2548) สอดคล้องกับสุดารัตน์ ชุูทีรัพย์และ เกียรติขร โสภณาภรณ์ (2560) ประเมินความพ่งพอใจของการ
ออกแบบและพัฒนาสือแอนิเมชุัน 2 มิติ เรือง การต่อต้านยาเสพติดและการป้องกันตนเองจากยาเสพติด
สำหรับนักเรียนมัธยมศั่กษาปีทีี 2 กรณีศั่กษาโรงเรียนราชวิินิตบางแคปานขำ พบวิ่า นักเรียนมีความพ่งพอใจ
ในระดับมาก เนืองจากมีเนือหาทีีกระชุับเข่้าใจง่าย มีความเพลิดเพลินรวมถ่งเสียงบรรยายมีความเหมาสม
นักเรียนได้รับความรู้และมีความเข่้าใจวิิธัีป้องกันยาเสพติดมากข่่นจากการดูสือแอนิเมชุันและสอดคล้องกับ
Marbach-Adและคณะ (2007) ได้ทำการศั่กษาเปรียบเทีียบระหวิ่างการใชุ้แอนิเมชุันและภาพประกอบเป็นสือ
ในการเรียนการสอนสำหรับนักเรียน เปรียบเทีียบกับกลุ่มควบคุมทีีได้รับการสอนรูปแบบบรรยาย พบวิ่า
นักเรียนในกลุ่มทดลองจะมีความรู้ ความเข่้าใจได้ดีกวิ่ากลุ่มควบคุม แสดงให้เห็นวิ่าการใชุ้แอนิเมชุัน
มีประสิทีธัิภาพดีกวิ่าการสอนโดยใชุ้การบรรยายอย่างมีนัยสำคัญ
สรุป
1. สือแอนิเมข่ันเป็นรูปแบบสือมัลติมีเดียทีีเข่้าใจง่าย มีความเหมาะสมกับกลุ่มผูู้้ป่วยยาเสพติดทีีมี ความแตกต่างระหวิ่างบุคคล ชุ่วยลดระยะเวลาในการอธัิบายเนือหาในการทำกิจกรรมกลุ่ม ชุ่วยแก้ปัญหาเรือง
ความน่าสนใจของกิจกรรมให้มองเห็นเป็นรูปธรรมมากข่่น
2. ชุ่วยอำนวยความสะดวกในการทำงานของผูู้้ปฏิิบัติ โดยใชุ้สือทีีเป็นแนวิทีางเดียวิกัน ส่งผลให้การ
ทำกิจกรรมกลุ่มมีประสิทีธัิภาพมากข่่น
3. หน่วยงาน มีสือในการประกอบการเข่้ากิจกรรมตามคู่มือการบำบัดทางความคิดอารมณ์และ
พฤติกรรมและสามารถขยายผล และถ่ายทอดองค์ความรู้ไปยังโรงพยาบาลธััญญารักษ์ภูมิภาคหรือโรงพยาบาล
สังกัดกระทรวงสาธารณสุข่ทีีมีการบำบัดตามคู่มือการบำบัดทางความคิดอารมณ์และพฤติกรรมในกลุ่มผูู้้ป่วยยา
เสพติดสามารถใชุ้ประโยชุน์ได้
ข้อเสนอแนะ
1. ขยายผลการพัฒนาชุุดสือแอนิเมชุันให้มีจำนวนตอนมากข่่น
2. สามารถปรับรูปแบบสือเป็นการเรียนรู้ด้วยตนเองในรูปแบบ Application
22