Page 161 - 813/65 LawManual2565
P. 161
โคร์งการ์เผู้ยแพิร์่ควิามร์้ กฎหมายกึงชิ่มชินิสัมพิันิธี์
สําาหรับคิ่ายเผยแพร่คิวามร้้กฎหมายกึง สัมพันัธ์ (คิ่าย ก.ศ.ป. 2) นัันั เป็นัคิ่ายทีประสงคิ์ ทีจัะให้นัักศึกษาได้เรียนัร้้วิถีชีวิตของคินัในัชุมชุนั หรือสังคิมท้องถินั โดยใช้เด็กเป็นัสือกลางหรือ เป็นัสะพานัเชือมคิวามสัมพันัธ์ไปส้่พ่อแม่หรือ ผ้้ปกคิรองซึ่ึงเป็นัชาวบ้านัในัชุมชนันัันั ๆ เด็ก
มักเป็นัทีรักของผ้้ปกคิรองเสมอ เมือนัักศึกษามี คิวามสัมพันัธ์อันัดีกับเด็กแล้ว เด็ก ๆ ก็จัะพาเหล่า นัักศึกษาเข้าถึงคินัในัชุมชนัได้ นัักศึกษาก็สามารถ เรียนัร้้วิถีชีวิตของชุมชนัของแต่ละสังคิมแต่ละชุมชนัได้
ในัร้ปแบบของกิจักรรมแต่ละกิจักรรมจัึงมีการพัฒนัาคิวามสัมพันัธ์ทีคิวบคิ้่กันัไป ทังในัส่วนัของ กิจักรรมทีจััดขึนัเพือใช้ในัการเข้าถึงตัวเด็ก ๆ ในัชุมชนั หลังจัากนัันักิจักรรมจัะมุ่งเนั้นัไปในัทางสัมพันัธ์ ชุมชนั เพือเรียนัร้้คินัในัแต่ละชุมชนั เพราะแท้จัริงแล้วกฎหมายนัันัมาจัากการใช้ชีวิตของคินัในัสังคิมนัันั เอง เนัืองด้วยนัักศึกษานัันัเป็นันัักศึกษากฎหมายจัึงจัําาเป็นัต้องเรียนัร้้ถึงทีมาของกฎหมาย ซึ่ึงเป็นัการเรียนั ร้้นัอกห้องเรียนัไม่เพียงแต่ศึกษาจัากตําาราในัห้องเรียนัเท่านัันัเพือให้นัักศึกษาเห็นัภาพได้ชัดเจันัยิงขึนัและ
มองเห็นัถึงสภาพทีแตกต่างของแต่ละสังคิมทีตนั ได้ลงพืนัที และยังเป็นักระบวนัการเพือพัฒนัาให้ นัักศึกษาเป็นันัักกฎหมายทีดีและเก่ง
ในัอนัาคิตบางโอกาสบางอย่างทีสําาคิัญในั ชีวิตมันัอย้่ตรงหนั้าเราแต่เรามองไม่นัันัอาจัเป็นั เห็นัเพราะเราเลือกทีจัะไม่มอง สิงนัีเป็นัเหตุผล หนัึงทีทําาให้เราคิวรเปิดรับสิงใหม่ ๆ เข้ามาในั ชีวิต ซึ่ึงในัทีนัีสิงนัันัอาจัเป็นั “คิ่ายเผยแพร่คิวาม ร้้กฎหมายกึงชุมชนัสัมพันัธ์”
คู่มือนักศึกษา คณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ปีการศึกษา 2565 161
