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BLOQUE COMÚN NIVEL 3 – Formación de formadores
Tema 2 – La sesión de formación
El juego comienza otorgándole a cada persona o grupo un crédito (pongamos 10 puntos). Después de enunciar cada pregunta, se permite que la persona (o el grupo) participante apueste una cantidad. En función de la seguridad que tengan en su respuesta, normalmente apostarán más o menos puntos. Si se acierta la pregunta, se llevan el número de puntos apostado. Si se falla, se pierden esos puntos.
Es bueno incorporar un máximo de puntos que pueden apostar por pregunta, de tal manera que no se queden sin crédito si fallan su primera pregunta (y apostaron todos los puntos).
Si se desea, para darle más dinamismo, se pueden incorporar preguntas especiales (que valgan doble), preguntas sin límite de apuesta (por ejemplo, la última, para que más grupos tengan la posibilidad de ganar,...), etc...
5.2.3. Canva o Genially
Se trata de dos aplicaciones similares a Powerpoint. La ventaja con respecto a esta es que permiten elaborar materiales muy vistosos e interactivos. Se pueden utilizar para acompañar los juegos que se planteen, exponiéndolos en la pizarra digital o proyectándolos en una pantalla. Puede, por ejemplo, servir para exponer las preguntas del casino (o de cualquier otro juego).
5.2.4. Dinámicas de grupo de resolución de problemas
Se trata de dinámicas que buscan fomentar el contacto entre las personas de un grupo. El objetivo es mejorar la cohesión de grupo y el trabajo en equipo. Este trabajo se va a ver reflejado posteriormente en el deporte. Si conseguimos un equipo que trabaje bien en este tipo de dinámicas, será capaz de trabajar también bien luego en su deporte.
En deportes individuales, también resulta útil, ya que, una buena cohesión entre deportistas de un grupo de entrenamiento fomentará que se ayuden mutuamente, con lo que su rendimiento aumentará (independientemente de que luego compitan de forma individual).
Como ejemplos de este tipo de dinámicas tenemos los cuadrados cooperativos (anexo 1) y la carrera de coches (anexo 2)