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習及個案討論共計 40 小時。本計畫能實質提升師資生教育專業、多元文化視野，同時亦 可藉由國外見習的機會並建立「大學與大學」，「大學與中學」多向度國際合作關係，鼓勵 國外優秀老師及學生至台灣進行教育交流，能實質提升我國教師專業及國際知名度。
未來展望與建議
國外教育見習課程計畫雖然只有短短的兩週，見習團隊師生先後造訪了 NIU、 Sycamore 高中及教育部駐芝加哥臺北經濟文化辦事處(TECO in Chicago)及 Illinois Mathematics and Science Academy (IMSA)，團隊深入高中每間教室參訪，並參與 各種課內外活動，積極學習的態度及絕佳的團隊合作精神，深獲 Sycamore 高中 Tim Carlson 校長及所有教師高度讚賞與肯定，本次見習可說是一場成功的國民外交。
21 世紀是跨領域時代的來臨，不管是教學者或是學習習者都被鼓勵與要求多接觸 多元知識與了解多元的學習目標，而逐漸打破學科專業隔閡，發展出多元思考與創新問 題解決能力。在制式及非制式教育脈絡中，為了因應未來科技人文創新人才就業需求， 更需要將各級學校現有的課程與新興產業及創新科技做聯結，以培養學生具備帶著走 的能力、問題解決能力、批判思考能力、創新能力、有效溝通能力及應用產業場域議題與 問題導向能力。藉由此次的國外教育見習之旅，深深體驗國際交流與文化激盪，並對台 灣教育現況重新省思。冀望能夠以新一代的教師力量，顛覆東方制式教育體制，開創另 一片教育新格局。
1. 增進師資生國際視野:
本校首度申請 106 年度教育部補助師資培育之大學辦理國外教育見習課程計畫及 教育實習課程計畫，並獲得核定，規劃安排 8 名師資生進駐 Sycamore 高中，觀摩教學 現場，更在 NIU 接受不同教育領域專長教授的指導，體驗充實的美式師資培育課程和道 地的美式生活。
2. 提升臺灣學者國際能見度、增加國際學術交流新契機:
透過國外教育見習機會，本校教師能與 NIU 及 Sycamore 學者互動，不僅提升學術 國際能見度，更因為學術交流而促進國際間大學校際學術合作新契機，本中心將持續透 過申請教育部補助國外教育見習課程計畫，與國外知名大學及中等學校合作，參訪國外 教學模式及教學環境設施，改變現有教學環境，提高學生學習成效，並建立標竿學習對象， 見賢思齊、反求諸己以追求卓越。
中山大學師資生見習團隊參與 Collins 教授的補救教育課程
師資生與當地學生進行英語教育之交流
國立中山大學: 106 年度中山大學師資生前往美國北伊利諾大學暨 Sycamore 高中國外教育見習課程計畫
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