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國教、新課綱頒訂、對素養核心能力的重 視，培養具備特色課程及空白課程規劃能 力應是師資培育重點之一。本計畫更預計 以配對方式，組合實習學生不同實習科 別，培訓跨科別特色課程或空白課程之規 劃能力。於是國際接軌、文化親和與專業 實力為本計畫之主要理念。
本計畫之目標在於經由辦理跨文化實 習見習、東南亞語言移地學習課程及特色 課程研討與實踐，進而提升實習學生之國 際交流、多元文化理解和專業教學能力經 驗。
經由各項移地實習課程規劃之教學觀 摩、演示、交流分享與省思座談，讓實習 學生深入瞭解不同國情、不同文化下之 教材教法、教學、班級經營與校務行政實 況，藉以激盪出實習學生對本身教學知 能的反思與進化需求，提升個人教學、班 經、行政全方面皆符應當前國際教育思潮 與兼容多元文化之實質能力，培育新南向 師範學養。
科學與人文大學、駐越南台灣教育資料中 心、周邊相關教育學院、華語研究中心 等進行參訪，以了解東南亞相關學制、體 制，並多方建構在地學校網絡之社會資 本。
1. 加強實習學生國際移動力及累積東南亞 網絡社會資本
因應十二年國教之新課綱頒布與提昇 實習學生之課程設計與教學知能，安排實 習學生於臺灣先行準備、設計整合性特色 課程或議題中心課程，以於海外實習期間 與各科、各領域教師進行研討，並於課堂 中進行特色課程(議題課程)教學演示， 或者以教學服務方式進行。期許實習學生 能由教學服務中實踐規劃之特色課程，提 升教學專業力。
安排實習學生至越南胡志明市臺灣學 校教育實習六個月，除了實習相關科別之 教學外，並適當前往越南胡志明市社會
實習學生歡迎會
2. 增進實習學生跨文化理解力與東南亞文 化語言親近性
安排實習學生於越南胡志明市臺灣學 校進行教育實習，增進實習學生於多元文 化之教學場域中觀察敏銳度，並且記錄實 習反思。實習期間更輔以安排跨文化教學 場域之講座以加強實習學生之跨文化理解 力及教學反思性。若是情況許可，亦安排 實習學生至附近之語言中心(或在實習學 校)短期學習東南亞(越南)語言。
3. 提升實習學生特色課程規劃力與實踐教 育服務志業
國立彰化師範大學: 跨界志業實踐2.0，培育新南向師範學養
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