Page 91 - สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)
P. 91
สรุปความรู้
การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อนในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีประสิทธิภาพและได้ผลงานที่มีคุณภาพควรประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับทักษะ การสร้างช้ินงาน แผนภาพความคิด กระบวนการของงานประดิษฐ์
จุดประกายโครงงาน
นักเรียนจะเพ่ิมมูลค่าให้วัสดุในท้องถิ่นอย่างไร
นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันสําารวจวัสดุที่มีมากในท้องถิ่น เลือกมา ๑ ชนิด ระดม ความคดิ สรา้ งของใช้ของตกแตง่ จากวสั ดนุ น้ั ใหม้ ากทส่ี ดุ และลงมอื สรา้ งของใช้ของตกแตง่ จากวัสดุดังกล่าว โดยศึกษาค้นคว้าวิธีการสร้างจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ ทั่วไป นิตยสาร หนังสือพิมพ์ เว็บไซต์บนอินเทอร์เน็ต ครู ผู้ปกครอง แล้วนําาเสนอผลงาน ในรูปแบบโครงงาน การจัดนิทรรศการ การออกร้าน เพื่อเผยแพร่ความรู้แก่ผู้อื่น
คําาถามพัฒนากระบวนการคิด
๑. เพราะเหตุใดการประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจึงต้องออกแบบช้ินงานก่อนเสมอ
๒. การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับเร่ืองใดบ้าง
๓. กระบวนการของงานประดิษฐ์มีขั้นตอนอย่างไร
๔. นักเรียนจะนําาความรู้เรื่องการประดิษฐ์พวงกุญแจไม้มะขามไปใช้ประโยชน์
ต่อการสร้างรายได้ในท้องถิ่นได้อย่างไร
๕. ถ้าไม่มีริบบ้ินจะใช้สิ่งใดแขวนภาพแทนได้บ้าง
กิจกรรมสร้างทักษะชีวิต
๑. นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันยกตัวอย่างวัสดุที่มีมากในท้องถิ่นของตนเอง ๑ ชนิด วิเคราะห์และอภิปรายวิธีการทําางาน จากน้ันออกแบบช้ินงานของใช้และของตกแต่ง ที่สามารถประดิษฐ์จากวัสดุน้ันได้ลงในกระดาษ A4 แล้วรายงานผลหน้าช้ันเรียน
๒. นักเรียนประดิษฐ์พวงกุญแจจากไม้มะขามและภาพแขวนอย่างละ ๑ ชิ้น
?
89
