Page 241 - Kurikulum Prodi PKimia 2021

MATA KULIAH FAKULTAS
Perkembangan peserta didik
3a
c
d
e f
g h i
j k l m
n
4a b c
D e f
g h
b
Defisini, hakikat dan kebutuhan peserta didik
Karakteristik dan perbedaan individu
Desain Instruksional Pembelajaran kimia
14%
Pertumbuhan dan perkembangan
Hukum, tugas, dan prinsip perkembangan
Perkembangan Intelektual peserta didik
Perkembangan sosial dan bahasa peserta didik
Bakat khusus
Perkembangan emosional peserta didik
Perkembangan Nilai, Moral, dan Sikap peserta didik
Perkembangan kehidupan pribadi, pendidikan dan karir peserta didik
perkembangan kehidupan remaja, berkenaan dengan kehidupan berkeluarga
Penyesuaian diri remaja
Permasalahan-permasalahan penyesuaian diri remaja dan Impikasinya terhadap penyelenggaraan
pengantar
pendidikan
pendidikan
Teori kecerdasan dan teori motivasi belajar
Memahami dan mengusai makna, azaz dan prinsip belajar dan pembelajaran
23%
Teori belajar Behavioristik : Teori belajar menurut Thorndike, Watson, Clark Hull dan Edwin Guthrie
Teori Belajar Kognitif : Teori belajar menurut Piaget, Bruner, Ausebel
Teori belajar konstruktivisme : Proses belajar menurut teori konstruktivistik, konstruksi pengetahuan, perbandingan behavioristik dan konstruktivistik
Teori belajar Humanistik : Pandangan para ahli ( Kolb, Habermas, Honey dan Mumford) Terhadap belajar
Teori belajar Sibernetik : Pandangan para ahli ( Landa, Pask dan Scott), Teori pemrosesan informasi
1. Peran guru dalam proses pembelajaran, 2. Masalah-masalah internal , 3. Masalah eksternal, 4. Pengolahan belajar, 5. Mengenal dan mengatasi kesulitan belajar 6. Pendekatan pembelajaran
Kapita selekta
Model-model pembelajaran (1)
pengantar pendidikan
Belajar dan Pembelajaran