Page 19 - Modul Pembelajaran Pendekatan STEM

kambing untuk dijadikan mata pencaharian sistem yang paling tepat adalah sistem intensif. Namun, bila tujuan beternak sekedar untuk usaha sambilan, sistem semi intensif atau tradisional cukup memadai (Mulyono, 2005).
7 POSTEST
Susunlah langkah 2 sampai langkah 13 dari butir F
NO
3
Langkah Kegiatan Pembelajaran pendekatan STEM dalam Modul
Mahasiswa mendownload video budidaya Ayam Buras petelur dan mencatat alamat URL video itu, tiap mahasiswa beda videonya
2
Adanya mahasiswa menganalisa/membaca modul/langkah pembelajaran kimia topik peningkatan produktivitas telur Ayam
Buras
4
Mahasiswa mendownload jenis pakan untuk meningkatkan produktivitas telur Ayam Buras dan mencatat alamat URL jenis pakanini, tiap mahasiswa beda jenis pakannya
5
Dari butir 3 & 4 itu, mahasiswa menyusun Judul zat atau bahan atau
suplemen sebagai pakan untuk meningkatkan Bobot Kambing Kacang Fase Pertumbuhan, tiap mahasiswa beda judulnya
6
Mahasiswa mendownload video, prosedur praktikum, PPT, dan jurnal analisis atau identifikasi kimia untuk jenis pakan atau suplemen, atau zatlainnya (catat alamat URL nya juga)
7
Mahasiswa mendesain sketsa/gambar/denah tempat dan kandang rencana budidaya Kambing Kacang Fase Pertumbuhan, tiap mahasiswa beda
Desainnya
8
10
12 13
Mahasiswa menyusun rencana alamat tempat rencana budidaya KambingKacang Fase Pertumbuhan, tiap mahasiswa beda alamatnya
Menuliskan daftar pustaka sebagai sumber referensinya.
Mengupload tugas mahasiswa masing-masing, ke google drive, alamat
URL
Mengcopy atau mengscreenshoot reaksi kimia dari jurnal, video, ataupunPPT
9
Mahasiswa menyusun rencara perkiraan biaya/dana awal (untuk kandang kambing, pakan, bibit Kambing Kacang Fase Pertumbuhan, gaji upah petugas pemelihara Kambing Kacang Fase Pertumbuhan, dan lain-lain),
tiap mahasiswa beda rencana dananya.
11
Mengkomunikasikan/melaporkan hasil kegiatan 5 sampai dengan 13 diketik laporan itu dengan program word, dikumpulkan ke wa grup (catatan untuk butir 5 dan 6cukuptulisalamat
URL nya saja)
Langkah 2 sampai dengan langkah 13 diatas dikerjakan secara mandiri ditempat masing- masing, berbedaantara mahasiswa satu dengan mahasiswa yang lain.
8 │K. Anom W, Rachel Claudia Loppies, Made Sukaryawan, dkk