Page 84 - 高雄女中108學年度高一課程輔導手冊完稿0702.docx

. 課程設計說明 課程目標
{1}
為主要的數學內容,為每位學生塑造 一段快樂正向、多樣貌的
包括 解題、協同合作、討論分享、筆記心得、...
化
3.
源
以 數學學習歷程;
魔方求解
最後可將
的過程。 粗略的時程目標,依魔方類別大致如下分為四個階段 :
數學觀點
限制
根源
簡化、純
A. 第1~6週 ( 上學期 )–
1. 會復原任意轉亂的【斜轉魔方
2. 會復原任意轉亂的【
3. 會初步使用
4. 初步理解
B. 第7~18週 ( 上學期 )
Skewb
系列魔方: Skewb】 ;
Skewb 變體魔方】
借位觀念
幫助復原魔方 ;
奇偶性
2. 會復原任意轉亂的【三階變體魔方】
3. 會復原 並將之
Skewb 魔方 的
Parity
三階系列魔方: 1. 會復原任意轉亂的【三階魔方】 ;
–
五魔方、四階、
理解為【三階魔方】的變體
...
4. 較清楚地理解
與 三階魔方 的
Skewb 魔方
奇偶性
Parity
C. 第19~27週 ( 下學期 )
1. 會復原任意轉亂的【Square 2】 ;
2. 會復原任意轉亂的【柱體魔方變體】; 3. 筆記心得初步完成、分享、發表
–
柱體系列魔方:
D. 第28~36週 ( 下學期 )
1. 有能力完全靠自己解出 魔方書櫃中的大部分魔方 ;
2. 筆記心得初步完成、分享、發表
–
書櫃魔方:
清楚地理解
魔方
借位觀念,理解
有機會解出 首次相遇 或是 較複雜的魔方,且樂於嘗試
Skewb
、
的
奇偶性
Parity
根
三階魔方
柱體魔方
可以復原許多魔
與
使用極少、極簡單的公式
熟練運用 方
4.
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