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ACTIVIDAD A ENTREGAR POR EL PARTICIPANTE

SITUACION PROBLEMÁTICA A RESOLVER CON SCRATCH

1.- Resuelva una ecuación lineal de la Forma ax+b=c

a) Iniciando con un texto Dando un mensaje de Bienvenida e invitando a practicar

b) Use letras prediseñadas para los coeficientes dándoles movimiento.

c)Si el coeficiente principal es 0, que el programa emita un mensaje diciendo, “no es
ecuación lineal”, caso contrario que resuelva la ecuación y muestre la solución.

2.- Resuelva una ecuación cuadrática, donde al analizar el discriminante emita un
mensaje como:

a) Si el discriminante es igual a cero emita un mensaje que las raíces son iguales
y resuelva la ecuación.

b) Si el discriminante es menor que cero emita un mensaje que vuelva a intentar.

CONCLUSIONES PARA LA TAREA DEL MODULO III

❖ Al finalizar la actividad o tarea a entregar el participante debe redactar
conclusiones que permitan evidenciar la comprensión y aplicación de los
conceptos matemáticos del tema desarrollado con el apoyo del software
Scratch. (Ver Rubrica de Evaluación del Módulo III)
❖ Las conclusiones deben ser claras referidas a la aplicación del tema
desarrollado y relacionado a como se da la funcionalidad con el apoyo del
software.

Por Ejemplo:

i) A que conclusión puede llegar cuando compara la funcionalidad del uso de
bloque de control simple si con el bloque de toma de decisión si, si no y
como lo relaciona con la lógica proposicional si ….. entonces. (Caso de la
discriminante de la ecuación cuadrática)
ii) Cuando se agrupan varios números u operaciones, es importante conocer
el orden o jerarquía en que deben resolverse para obtener un resultado
correcto. En la actividad realizada que conclusión puede llegar cuando
trabaja en las operaciones del cálculo de las raíces usando bloques de
operadores con Scratch.