Page 68 - e-book สถาบันทันตกรรม

61
3. หลังแปรงฟน : สรางกําลังใจ
• ชมเชย: ขอบคุณผูปวย เชน "เกงมาก ฟนสะอาดแลว" และแสดงทาทางที่ใหความสบายใจ
เชน การตบมือเบา ๆ เพื่อเสริมสรางทัศนคติเชิงบวก
• ทําตอเน่ือง : พูดคุยใหรูสึกวาทําได และนัดแปรงกันคร้ังตอไป
• ชมเชยใหกําลังใจตนเอง : เพื่อใหการดูแลชองปากเปนชวงเวลาที่ดีรวมกัน และหากไมสามารถ
ทําได ตองไมทอ การนําขั้นตอนเหลานี้ไปปฏิบัติจําเปนตองใชวิธีการที่ปรับใหเขากับแตละบุคคล โดยคํานึงถึง
ความสามารถทางสติปญญาและรางกายเฉพาะของผูปวย ตัวอยางเชน การปรับเปลี่ยนดามจับแปรงสีฟน ดวยสายรัด หรือการใชที่จับไหมขัดฟน ชวยใหผูปวยสามารถทําเองได การทําใหเปนกิจวัตรประจําวัน ที่สม่ําเสมอ จะชวยกระตุนการทํางานของสมองที่เหลืออยูได รวมถึงการไปพบทันตแพทยเปนประจํา ซึ่งอาจทุก 3 - 6 เดือน สามารถชวยติดตามความคืบหนาและปรับแผนการดูแลได ตามลักษณะที่เปลี่ยนแปลง ไปของภาวะสมองเส่ือมท่ีผูปวยแตละคนเปนอยู
“ขอสําคัญหากยังไมสามารถทําได ทําไมสําเร็จ ผูดูแลไมตองทอ หมั่นหาที่ระบายความเครียด เพื่อน หรือชมรมผูดูแลเพื่อเสริมกําลังใจตนเอง และหาวิธีท่ีเหมาะสมกับผูปวยของเรา”
เคล็ดลับในการสื่อสารและจัดสิ่งแวดลอม9,10
การพูดจาส่ือสารอยางเหมาะสมชวยใหผูมีภาวะสมองเส่ือมกับผูดูแลเขาใจกันมากขึ้น ลดความขัดแยง ผูปวยอารมณดี ดูแลงายข้ึน เกิดความรวมมือในการทําความสะอาดชองปากไดอยางเหมาะสม
1. การพูดกับผูมีภาวะสมองเส่ือมดวยน้ําเสียงออนโยน สุภาพ ใหเกียรติ
“เรียกชื่อ...เม่ือจะคุยดวย”
2. ใชทาทีออนโยน เปนมิตรกับผูปวย ท้ังสีหนา ทาทาง และการแสดงออก
“ยิ้มแยม” “สัมผัสแขนเบาๆใหรูตัว”
3. ไมบังคับ ไมส่ัง ไมดุ ไมตะคอกเสียงดัง
4. จัดการสิ่งรบกวน เชน เสียงดังจากภายนอก เสียงโทรทัศนที่ดังเกินไป ความพลุกพลานวุนวายตาง ๆ ทําให
ผูมีภาวะสมองเสื่อมไมมีสมาธิพูดคุย
5. ผูดูแลควรเขาหาทางดานหนา อยายืนสูงกวาผูมีภาวะสมองเสื่อม เพราะอาจจะรูสึกเปนการคุกคามควรอยู
ในระดับสายตา หรือต่ํากวา
6. เวลาพูดกับผูมีภาวะสมองเสื่อมใหสบตา
“ มองและยิ้มดวยสายตา ”
7. ใชคําพูดสั้น ๆ กระชับ เขาใจงาย พูดชา ๆ ชัด ๆ
“ พูดชาๆ ชัดๆ ไมตองรีบ ”
8. ถาผูมีภาวะสมองเส่ือมไมเขาใจ ใหพูดซ้ํา ชา ๆ หรือปรับคําพูดใหงายขึ้น
“ ใชภาษาท่ีเขาใจงาย ส้ัน ” “ ใชภาพชวยในการส่ือสาร ”
9. เม่ือตองการใหผูมีภาวะสมองเส่ือมทําอะไร ผูดูแลควรใชการชักชวนแทนคําสั่ง
“ มาแปรงฟนกันดีไหม ” “ มาทําใหปากหอมๆกัน ”
10. หากถามคําถามกวาง ๆ ผูมีภาวะสมองเสื่อมอาจจะตอบไมถูก เชน จะใสเสื้อสีอะไร ควรใชคําถามที่มี ตัวเลือกใหตอบ เชน จะใสเส้ือสีฟา หรือสีชมพู