Page 29 - Orientierung NuT Bayern

NT 9 Lernbereich 2: Lebensgrundlage Kohlenstoff
NT 9 2.1 Organische Rohstoffe
Kompetenzerwartungen
Die Schülerinnen und Schüler ...
● beschreiben Entstehung, Eigenschaften und Verwendung von fossilen sowie regene- rativen Rohstoffen und vergleichen sie hinsichtlich ihrer Vor- und Nachteile.
● beschreiben den Kohlenstoffkreislauf unter Verwendung von Fachsprache, dabei be- rücksichtigen sie Aspekte der Nachhaltigkeit und des Treibhauseffekts.
● beschreiben die Aufbereitung von Erdöl und stellen wichtige Anwendungsbereiche der Erdölfraktionen dar.
Inhalte zu den Kompetenzen:
● fossile (z. B. Erdöl, Kohle) und regenerative Rohstoffe (z. B. Holz, Raps); Herstellung eines flüssigen Brennstoffs (z. B. aus Sonnenblumenkernen, Leinsamen).
● organische Rohstoffe als Ausgangsstoffe für Produkte aus dem Alltag (z. B. Stärkefolie) als Ersatz für fossile Rohstoffe.
● Kohlenstoffkreislauf; Treibhauseffekt.
● Destillation von Erdöl; Erdölfraktionen und deren Verwendung.
Aufgabe: AFB I/II
Als Ergebnis der Umweltkonferenz von Rio (1992) und des Kyoto-Protokolls zur Verringerung von Treibhausgasen (1997), das nach der Zustimmung Russlands am 05.11.2004 im Februar 2005 in Kraft getreten ist, wird immer wieder gefordert, fossile Rohstoffe durch nachwachsende Rohstoffe zu ersetzen.
1. Erkläre die Begriffe "fossile Rohstoffe" und "nachhaltige Rohstoffe".
2. Gib je zwei Beispiele für beide Rohstoffarten an sowie deren Verwendung.
Lösung:
1. „Fossile Rohstoffe“ sind in der erdgeschichtlichen Vergangenheit aus pflanzlichen und tierischen Resten unter Luftabschluss entstanden. Sie erneuern sich nicht und sind als Energiereserven begrenzt. Als „nachwachsen- den Rohstoffen“ bezeichnet man land- und forstwirtschaftlich erzeugte Rohstof- fe, die nach der Aufbereitung einer weiteren technischen oder energetischen Anwendung zugeführt werden können.
2. Fossil: Erdöl als Grundlage für die Kunststoffchemie; Erdgas als Brennstoff. Nachhaltig: Holz als Grundstoff der Papierherstellung; Raps als Grundlage für
Biodiesel.
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