Page 50 - Panduan Pembelajaran dan Asesmen

Agar pelaksanaan asesmen sejalan dengan tujuan
yang hendak dicapai, pendidik diharapkan memperhatikan
karakteristik dan fungsi asesmen formatif dan sumatif. Tabel
di bawah menjelaskan hal tersebut.

Jenis Asesmen Fungsi Teknik Hasil/Dokumentasi
Formatif (as and a. Mendiagnosis kemampuan Berbagai teknik 1. Produk hasil
for learning) awal dan kebutuhan belajar asesmen (praktik, belajar
peserta didik. produk, proyek, 2. Jurnal refleksi
b. Umpan balik bagi pendidik portofolio, tes tertulis/ peserta didik
untuk memperbaiki proses lisan) 3. Rencana tindak
pembelajaran agar menjadi lanjut atas hasil
lebih bermakna. asesmen
c. Umpan balik bagi peserta 4. Catatan hasil
didik untuk memperbaiki observasi
strategi pembelajaran. 5. Catatan
d. Mendiagnosis daya serap anekdotal
materi peserta didik dalam 6. Nilai berupa
aktivitas pembelajaran di angka
kelas.
e. Memacu perubahan
suasana kelas sehingga
dapat meningkatkan
motivasi belajar peserta
didik dengan program-
program pembelajaran
yang positif, suportif, dan
bermakna.

Sumatif di akhir a. Alat ukur untuk mengetahui Berbagai teknik 1. Produk hasil
lingkup materi (for pencapaian hasil belajar asesmen (praktik, belajar.
and of learning) peserta didik dalam satu produk, proyek, 2. Nilai berupa
lingkup materi. portofolio, tes tertulis, angka.
b. Refleksi pembelajaran tes lisan)
dalam satu lingkup materi.
c. Umpan balik untuk
merancang/perbaikan
proses pembelajaran
berikutnya.
d. Melihat kekuatan dan
kelemahan belajar pada
peserta didik selama
pembelajaran satu lingkup
materi.

40 Panduan Pembelajaran dan Asesmen