Page 60 - Panduan Pembelajaran dan Asesmen
P. 60
Mengapa pendidik 6 Keleluasaan dalam Menentukan Kriteria
diberikan Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
keleluasaan dalam
menentukan kriteria Setiap satuan pendidikan dan pendidik akan
ketercapaian tujuan menggunakan alur tujuan pembelajaran dan modul ajar
pembelajaran? yang berbeda, oleh sebab itu untuk mengidentifikasi
ketercapaian tujuan pembelajaran pendidik akan
menggunakan kriteria yang berbeda, baik dalam
bentuk angka kuantitatif atau data kualitatif sesuai
dengan karakteristik tujuan pembelajaran, aktivitas
pembelajaran dan asesmen yang dilaksanakan.
Kriteria ini disebut dengan kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran.
Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
diturunkan dari indikator asesmen suatu tujuan
pembelajaran, yang mencerminkan ketercapaian
kompetensi pada tujuan pembelajaran.
Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
berfungsi untuk merefleksikan proses pembelajaran
dan mendiagnosis tingkat penguasaan kompetensi
peserta didik agar pendidik dapat memperbaiki
proses pembelajaran dan atau memberikan intervensi
pembelajaran yang sesuai kepada peserta didik.
Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran tidak
menjadi standar minimum yang harus dicapai setiap
peserta didik. Setiap peserta didik mungkin berada
pada kriteria pencapaian yang berbeda, dengan
demikian kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
menjadi sumber informasi atau data bagi pendidik
untuk menentukan tindak lanjut penyesuaian
pembelajaran sesuai kondisi peserta didik.
50 Panduan Pembelajaran dan Asesmen
