Page 81 - Panduan Pembelajaran dan Asesmen

memperhatikan hasil asesmen yang tertinggi dan terendah pada kompetensi untuk kemudian disajikan ke
Nilai rapor disajikan berdasarkan penghitungan hasil pengolahan yang telah dilakukan. Pendidik perlu
Sumatif Akhir Semester*
Sumatif Lingkup Materi
dalam Capaian Kompetensi dalam rapor.
Mengukur Mengukur Keliling Nilai Nilai dan Luas Tempat Keliling dan Luas Rapor NA dengan Bil. dengan Satuan (Rerata Sumatif NA NA Satuan Cacah Baku Non F+S+AS) Akhir Tes Sumatif Formatif Baku *pembulatan Tes Semester (S) (F) normal Formatif 4 (AS) (tujuan Sumatif 1 Sumatif 2 pembela- jaran 4) 81 75 75 - 84,0 83 85 83,8 86 Menunjukan penguasaan yang baik
Menyajikan Hasil Asesmen ke Dalam Rapor
Formatif Formatif 3 (tujuan pembela- jaran 3) 79 81
Nilai Tempat Bil. Cacah Formatif 2 Formatif 1 (tujuan (tujuan pembela- pembela- jaran 2) jaran 1) 88 82 Gambar 9 Penyajian Data Alternatif 1 dalam Rapor

Nama Peserta Didik Edo Nama: Edo Matematika

Jika memilih opsi 1, mengidentifikasi capaian kompetensi berdasarkan data formatif dan sumatif. Merah: capaian

6 pendidik harus tertinggi dan terendah Hijau: capaian tertinggi terendah

Pusat Asesmen dan Pembelajaran | Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan 67