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Arlette Pichardo Muñiz
Anexo B
De una y mil travesías por la Epistemología de la
Complejidad2
Del transcurrir
La Epistemología de la Complejidad se ha venido desarrollando con propiedad y profundidad, a partir
de valoraciones positivas desde el encuentro entre las ciencias y las humanidades, la llamada tercera cultura (Brockman, 1996/1995), su capacidad explicativa (Lewin, 1995) y su posibilidad de adaptación a la altura de los tiempos (Merry, 1995), como también de ponderaciones negativas que cuestionan su utilidad práctica (Dresden, 1992; Horgan, 1995; Sardar y Ravetz, 1994).
Un recorrido por su transcurrir es posible realizarlo recurriendo a un sinfin de criterios. En otro trabajo (Pichardo Muñiz, 2016d), se lleva a cabo a partir de publicaciones consideradas como hitos, con base en los cuales se identifican y sustentan cuatro (4) momentos o estadios de desarrollo (no etapas, pues no se trata de una sucesión lineal de hechos).
ü La amplificación, caracterizado por el creciente aumento en la amplitud e intensidad, multiplicación y socialización de divulgación de experiencias de aprendizaje desde la Epistemología de la Complejidad, con una notable incidencia en ámbitos diversos, en especial la educación. Con solo colocar la palabra complejidad en el buscador Google se puede tener acceso a una extensa gama de resultados (17.600.000 resultados en la última búsqueda realizada el 29/01/2017). Incluyendo, por supuesto, ante tal diversidad, una profusa literatura gris.
ü La bifurcación, que –como su nombre lo indica– transita en dos recorridos paralelos:
§ Las corrientes digitales, basadas en técnicas computacionales para la modelación y la simulación de sistemas complejos, con notable influencia del mundo anglosajón. Dando origen a lo que se conoce como las Ciencias de la Complejidad, cuya in-troducción en el lenguaje se le atribuye al Instituto de Santa Fe, en Nuevo México, Estdos Unidos. Desde ahí se destacan Christopher Langton, propulsor del término Artificial Life (Vida Artificial) y John Holland, quien desarrolla la idea de los sistemas adaptativos complejos, una red en la que participan una multiplicidad de actores, con propiedades derivadas como la agregación, la no linealidad, los flujos y la diversidad.
§ La corriente analógica, encabezada por Édgar Morin, a sus más de 90 años de vida, se le atribuye el más importante dispositivo conceptual del pensamiento complejo. A partir de nociones como la inter/actividad y la organización, el inter/cambio, la co-producción y la co- evolución de los sistemas abiertos y dinámicos. Su pensamiento tiene amplia incidencia en la educación.
ü El despliegue, con una madeja de desarrollos unos relacionados y otros no tanto:
2 Este anexo ha sido elaborado a partir de una síntesis de Pichardo Muñiz, 2016d.
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