Page 58 - Contrat de Projet 2024-2027 Centre Social du Hameau
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CONTRAT DE PROJET 2024 - 2027
SYNTHÈSE DES 26 ACTIONS MENÉES ENTRE 2020 ET 2023 (SUITE)
FICHES ACTIONS
RAPPEL DES AXES
RAPPEL DES OBJECTIFS
POLE ENFANCE ACM
• VIVRE ENSEMBLE
• ÊTRE ENFANT ET JEUNE DANS LE QUARTIER • LA FAMILLE DANS LE QUARTIER
• Favoriser la mixité des genre, générationnelles, culturelle et cultuelle.
• S’ouvrir aux pairs et aux territoires en favorisant l’engagement dans sonparcours de vie.
• Faciliter les interactions : les familles, les écoles et les partenaires. Encourager des échanges
permettant la réflexion et les rencontres entre les parents.
POLE ENFANCE CLAS
• LA FAMILLE DANS LE QUARTIER
• ÊTRE ENFANT ET JEUNE DANS LE QUARTIER
• Faciliter les interactions familles, écoles et les partenaires.
• Encourager des échanges permettant la réflexion et les rencontres entre les parents.
• Promouvoir la prévention des conduites à risque et du décrochage scolaire. Coordonner la
réflexion éducative de l’enfance, jeunesse pour une cohérence d’actions et d’intervention sur le territoire.
POLE ENFANCE CLAS PARENTS / ENFANTS
• LA FAMILLE DANS LE QUARTIER
• VIVRE ENSEMBLE
• ÊTRE ENFANT ET JEUNE DANS LE QUARTIER
• Faciliter les interactions familles, écoles et les partenaires.
• Encourager des échanges permettant la réflexion et les rencontres entre les parents.
• Favoriser la mixité des genre, générationnelles, culturelle et cultuelle.
• Favoriser une vie collective participative sur le territoire, fondée sur les valeurs citoyennes :
laïcité, respect, civisme, solidarité, propreté, sécurité et environnement...
POLE ENFANCE SOUTIEN SCOLAIRE
• LA FAMILLE DANS LEQUARTIER
• ÊTRE ENFANT ET JEUNE DANS LE QUARTIER
• Faciliter les interactions familles, écoles et les partenaires.
• Promouvoir la prévention des conduites à risque et du décrochage scolaire.
L.A.E.P.
• LA FAMILLE DANS LEQUARTIER • VIVRE ENSEMBLE
• Encourager les échanges permettant la réflexion et les rencontres entre les parents. • Favoriser la mixité des genre, culturelles et cultuelles.
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