Page 2 - Echos pour site

devoir de de mémoire
Le Le temps fort de de de d de cette rencontre est le le l le moment d’échanges entre l’équipe de de de d de Liên Maffray-Lecrenn et et les élèves du lycée La Fontaine de de d de Melle (académie de de d de Poitiers) Dans le le l cadre d’un projet sur le le l thème de de de de de de l’Histoire et et et des des Mémoires pour la la seconde fois des des élèves de de de de de de de première et et et de de de de de de de terminale de de de de de de d la la section européenne accompagnés par leur quatre professeurs du lycée La Fontaine de de d de de Melle (acadé- mie de d de de de Poitiers) sont venus c ce 11 mars 2019 au CAFI de d de de de Sainte-Livrade-sur-Lot la la deuxième troisième et et quatrième générations: Liên Maffray Peter Weissberg Paola Revue Revue Mathias Revue Revue (lycéen) Marie-France Bouillon-Casabianca Brigitte Evin-Grosso et Paul Landre Mme Aline Le Pape leur professeure d’histoire et et respon- sable du projet pédagogique a a a a à a a a a donc emmené ses élèves à la la rencontre des témoins rapatriés d’Indochine afin de de d découvrir le le le le passé et et la la la situation actuelle ainsi que l’em- placement du camp et et les les enjeux mémoriels les les profes- seurs mènent au sein de leurs classes un travail pédago- gique sur sur les les différents cas mémoriels sur sur les les mémoires de de de de la la la la guerre guerre guerre d’Algérie de de de de la la la la Seconde Guerre mondiale de de de de la la la la guerre guerre guerre d’Espagne mais aussi sur la la la la guerre guerre guerre d’Indochine d’autant que ces mémoires sont peu peu étudiées peu peu mises dans les programmes scolaires La La rencontre s’est tenue dans la salle du Lieu de d de mémoire
où l’équipe a a a a a a a a a a a a a à abordé les thèmes suivants: problème iden- titaire transmission intégration d de de de la la population arrivée à Sainte-Livrade en en en en 1956 et enracinement au CAFI consé- quence de de de la guerre d’Indochine Un temps fort de de cette rencontre est le le le l moment d’échanges entre les les témoins et et les les élèves Les témoignages serviront au au travail pédagogique qu’ils mèneront au au sein de leurs classes Les adolescents ont ont le le le l sentiment d’être privilégiés de de pouvoir voir voir ce ce ce ce lieu et et et entendre ces récits la la transmis- sion sion de de de cette mémoire
et et et sa compréhension offerte aux élèves de de 16 à 18 ans a à a a a été concluante à l’initiative du du CEP CAFI CAFI (Collectif des Eurasiens pour la la Préservation du du CAFI) l’équipe de de de Liên Maf- fray-Lecrenn (ex-professeure d’anglais au collège de de de de Casseneuil 47) et enfant de de de de de la la deuxième génération du CAFI a a a a a a a a a a de de de de nouveau donné son accord La dernière ren- contre contr avec ce c c même lycée remonte au au 17 octobre 2016 et avait rencontré un vif succès Les visiteurs ont regretté que l le temps imparti ait été été trop court mais Mme Le Le Pape envisage d’organiser une nou- velle rencontre Une petite visite rapide termine la la rencontre rencontre les élèves ont ont découvert un petit petit bout du Vietnam avec la la la pagode le l le le le le pagodon la la chapelle coloniale les les deux commerces asia- tiques les les les les bâtiments non restaurés inscrits au au au patrimoine culturel et les les les les stèles de de de la mémoire
aux 300 noms des familles de de rapatriés d’Indochine à leur descente du du car les élèves ont ont été accueillis par une équipe de de de témoins composée d’enfants du du CAFI de de de Nina Douart-Sinnouretty
Réactions des élèves:
« J’ai adoré tous les témoignages celui de de de de Marie-France et et de de de de son fils est est tellement touchant mais aussi du jeune ado ado qui a a a a a a a a a â a a a a a a a a a a presque mon âge Le métissage est est une évidence pour lui lui et et surtout pas pas pas un un problème »
«Je «Je ne ne ne ne ne ne ne pensais pas pas pas que que des camps pouvaient exister en en en en en France Je Je Je ne ne ne ne ne ne ne connaissais pas pas pas l’histoire de de de de de d l’Indochine l’Indochine »
»
»
«Je «Je ne ne ne ne ne ne savais rien de de de d la guerre d’Indochine ni de de de d l’Indochine J’ai tout découvert »
«On a a a a a a a a a a a a a a a été tellement bien accueillis c’est une visite visite que je n’oublierai pas C’est différent des visites de de d de de de de de musées qu’on a a a a a a a a a l’habitude de de de faire On On a a a a a a a a a pu parler avec de de de vraies gens »
Réactions des professeurs:
« Nous avons eu eu l’impression d’échanger avec des des des amis l’accueil est une des des des vertus du CAFI On aurait souhaité avoir plus de de de de temps temps et et laisser le l le temps temps aux élèves de de de de s’imprégner davantage »
«Cette rencontre trop brève reste une une réussite sur sur sur le l le l le le fond comme sur sur sur la la forme Pour nos élèves élèves l’histoire des des Français d’Indochine confinés dans un un un camp au bord du Lot est est une une réalité et et surtout elle elle porte des des des prénoms elle elle a a a a des visages »
« « Nous remercions très chaleureusement tous ceux qui ont ont tout mis en en en en œuvre pour pour la la réussite de de d cette rencontre »
»
«La guerre d’Indochine n’est plus présente dans les programmes scolaires du lycée c’est une découverte pour pour beaucoup de nos élèves »