Page 45 - 十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─健康與體育領域

健康與體育領域學習重點
健康與體育領域核心素養
學習表現
學習內容
範。
任與維護行動。
具備生活中有關運動與健
康的道德知識與是非判斷
能力,理解並遵守相關的
道德規範,培養公民意
識,關懷社會。
2b-III-1 認同健康的生活規 範、態度與價值觀。
Ca-III-3 環保行動的參與及 綠色消費概念。
2c-III-1 表現基本運動精神 和道德規範。
Cb-III-1 運動安全教育、運動 精神與運動營養知
識。
3b-III-2 獨立演練大部分的 人際溝通互動技能。
Fa-III-3 維持良好人際關係 的溝通技巧與策略。
健體-E-C2 具備同理他人感受,在體 育活動和健康生活中樂於 與人互動、公平競爭,並 與團隊成員合作,促進身 心健康。
2c-II-2 表現增進團隊合 作、友善的互動行
為。
Hd-II-1 守備/跑分性球類運 動相關的拋接球、傳
接球、擊球、踢球、 跑動踩壘之時間、空 間及人與人、人與球 關係攻防概念。
2a-III-1 關注健康議題受到 個人、家庭、學校與 社區等因素的交互
作用之影響。
Ea-III-3 每日飲食指南與多 元飲食文化。
健體-E-C3 具備理解與關心本土、國 際體育與健康議題的素 養,並認識及包容文化的 多元性。
2d-I-2 接受並體驗多元性 身體活動。
Ic-I-1 民俗運動基本動作 與遊戲。
2d-III-3 分析並解釋多元性 身體活動的特色。
Ic-III-1 民俗運動組合動作 與遊戲。
二、國民中學
健康與體育領域學習重點
健康與體育領域核心素養
學習表現
學習內容
1a-IV-1 理解生理、心理與社 會各層面健康的概
念。
Bb-IV-3 菸、酒、檳榔、藥物 的成分與成癮性,以 及對個人身心健康 與家庭、社會的影
響。
健體-J-A1 具備體育與健康的知能與 態度,展現自我運動與保 健潛能,探索人性、自我 價值與生命意義,並積極 實踐,不輕言放棄。
4d-IV-2 執行個人運動計畫, 實際參與身體活動。
Bc-IV-2 終身運動計畫的擬 定原則。
1a-IV-2 分析個人與群體健康 的影響因素。
Bb-IV-3 菸、酒、檳榔、藥物 的成分與成癮性,以 及對個人身心健康 與家庭、社會的影
響。
健體-J-A2 具備理解體育與健康情境 的全貌,並做獨立思考與 分析的知能,進而運用適 當的策略,處理與解決體 育與健康的問題。
3d-IV-3 應用思考與分析能 力,解決運動情境的
問題。
Hb-IV-1 陣地攻守性球類運 動動作組合及團隊
戰術。
1b-IV-3 因應生活情境的健康 需求,尋求解決的健 康技能和生活技能。
Bb-IV-1 正確購買與使用藥 品的行動策略。
健體-J-A3 具備善用體育與健康的資 源,以擬定運動與保健計
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