Page 36 - Demo

7) Una altra possibilitat és escriure imaginàriament la part difícil en un color diferent.
8) Que l’alumne s’imagini a si mateix escrivint correctament la paraula en dife- rents àmbits, alhora que experimenta una sensació positiva: per exemple, en un concurs de televisió, mentre tothom l’aplaudeix...
Això reforça l’aprenentatge visual vinculant-lo a una sensació positiva i tam- bé és molt útil per a l’alumnat que té preferència a usar el canal cinestèsic en el seu aprenentatge.
9) Quan es faci la foto mental de la paraula amb qualsevol dels recursos ante- riors, es pot anomenar auditivament la lletra que resulta difícil. Així s’afegeix, com a reforç, el nom de la lletra. Aquest recurs és especialment útil per als estudiants amb un estil d’aprenentatge auditiu.
10) Quan una alumna o un alumne queda encallat en determinades paraules de les quals n’oblida una vegada i una altra l’escriptura, és molt útil memoritzar la paraula que li costa amb una altra o unes altres que siguin semblants pel que fa a l’escriptura i que domini perfectament. Això és, memoritzar les dues alhora com si fossin una unitat. Per exemple: tres
tros Tècniques globals d’estudi del vocabulari
Existeixen diverses estratègies d’estudi del vocabulari, tal com hem comentat, però, al meu entendre, dues estratègies concretes són especialment fructíferes: el programa informàtic www.edudigital.es i el circuit de sobres, perquè sistema- titzen i faciliten l’estudi.
Vegem-les amb deteniment.
Programa informàtic www.edudigital.es
Es tracta d’un programa per ajudar l’alumnat a dominar el vocabulari bàsic, així com el personal i els especí cs. Un cop registrat com a usuari del programa, es pot usar des de qualsevol ordinador, iPad o mòbil. El programa funciona de la manera següent:
En entrar a la pàgina d’Educació Digital, www.edudigital.com, trobaran una pàgina per registrar-se, de manera que els exercicis que cada estudiant realitzi es puguin guardar a la memòria del programa d’una sessió a una altra. Sense registrar-se, tot el treball realitzat es perdria en tancar la sessió.
36