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Taller de lectura TP N° 6 TAREA A DISTANCIA - INFORME DE LECTURA DIGITAL ANIMADA
TP N° 6 TAREA A DISTANCIA - INFORME DE
LECTURA DIGITAL ANIMADA
INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo es un informe de
lectura realizado para la catedra de
Taller de Lectura de la Tecnicatura
Universitaria en Tecnologías de la
Información con el propósito de
compilar información sobre el
aprendizaje, aprender de verdad y
recordar de verdad. Dicho informe
presenta como estructura:
Introducción, con un breve
acercamiento al tema, desarrollo:
contenidos referentes al aprendizaje,
su adquisición y práctica y una
conclusión pertinente al tema.
¿QUÉ ES LO QUE LAS
PERSONAS NECESITAN
APRENDER Y CÓMO LO PUEDEN
APRENDER?
En toda formación, el contenido
curricular que la conforma no tiene
mayor relevancia a la hora de
evaluar el saber hacer de un
profesional.
Por ejemplo:
¿Qué habilidad debería tener un
médico más allá del conjunto de su
formación? Queremos que el médico
sea capaz de hacer un diagnóstico
adecuado de nuestro problema. Es
decir que el medico manifieste su
capacidad de saber hacer en el
campo en el que se desempeña.
Esto además de la medicina aplica a
cualquier profesión como la del
mecánico, el docente etc.
En este sentido hablamos del
aprendizaje que incluye la habilidad
para determinar la causalidad de
algo, para hacer pronósticos o
planes y para realizar experimentos.
Es decir, aprender para diagnosticar.
¿CÓMO PODEMOS APRENDER
ESAS HABILIDADES?
La gente aprende haciendo
diagnósticos en la cotidianidad,
desde que tiene la capacidad
cognitiva de interpretar situaciones
problemáticas y sus causalidades.
Para lograr esta diagnosis es
necesario poner en practica la
experimentación, es decir el sujeto
experimenta, diagnostica y busca
soluciones.
Actualmente la tecnología es una
herramienta fundamental a la hora
de impartir conocimiento por las
ventajas que brinda. Estas
herramientas ayudan a crear
entornos virtuales que facilitan la
recreación de una problemática y
permiten realizar un diagnóstico en
base a lo visto. Resulta difícil llevar a
cabo este tipo de diagnóstico en el
aula de manera tradicional.
Todos los seres humanos tienen una
memoria dinámica que cambia con
las nuevas experiencias. En cambio,
la creencia popular ve a la memoria
como algo estático, una biblioteca en
la cual se guarda el conocimiento y
se accede a la misma solamente es
modificada cuando es necesario.
Los seres humanos no tienen
memorias estáticas. Éstas pueden
cambiar sus sistemas internos de
clasificación cuando la percepción
de algo se modifica, o bien cuando
sus necesidades de recuperación de
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