Page 9 - prep 1
P. 9

‫الأول الاعدادي‬

‫التأثير على الآخرين‪ :‬اشر ْح كيف أثَّر هذا الشخص فيم ْن حوله‪ ،‬سوا ٌء على المستوى الشخصي‬

       ‫الَّتي‬                                                                            ‫أو المجتمعي‪..‬‬
                                                  ‫موج ًزا‬                                ‫ملخص‬
‫ت َّم‬                ‫النقاط‬  ‫وأبرز‬  ‫الشخص‬  ‫لحياة‬           ‫ملخ ًصا‬  ‫قد ْم‬  ‫الشخص‪:‬‬  ‫حياة‬           ‫الخـاتـمـة‪:‬‬
                                                                                         ‫السيرة‪.‬‬  ‫تناولها في‬
                     ‫الدروس المستفادة‪ :‬اختت ْم بسرد الدروس أو العبر الَّتي يمكن تعلُّمها من حياة هذا‬

                                                                                         ‫الشخص‪ ،‬وكيف‬

                                                           ‫يمكن أ ْن تكون حياته مصدر إلها ٍم للآخرين‬

                                                                             ‫نموذج تطبيقي‬

                                           ‫اقرأ السيرة التالية‪ ،‬ثم لاحظ تحليلها‪:‬‬

                                   ‫من قريته إلى القمة (قصة كفاح حاتم)‬

 ‫ولد «حاتم»عام ‪1960‬م في قرية صغيرة بمحافظة مصرية نائية‪ ،‬نشأ في أسرة بسيطة؛ حيث كان والده يعمل فلا ًحا‪ ،‬ووالدته ربة‬
      ‫منزل ‪ ..‬منذ طفولته كان يُظهر شغفًا كبي ًرا بالتعلُّم رغم قلة الموارد المتاحة له‪ ،‬كان يقرأ كل ما يقع تحت يده من كتب قديمة‬
                                                                              ‫مستعارة من الجيران‪ ،‬ويتعلم منها أشياء جديدة‪.‬‬

  ‫بدأت أولى الصعوبات في حياته عندما توفي أبوه فجأة وهو في الثانية عشرة من عمره‪ ،‬مما ألقى على عاتقه مسئولية كبيرة لم‬
   ‫يكن مستع ًدا لها‪ ،‬كان عليه أن يساعد والدته في رعاية إخوته الصغار‪ ،‬والعمل في الحقول إلى جانب الدراسة‪ ،‬كانت هذه الفترة‬
    ‫مليئة بالتحديات؛ حيث كان «حاتم» يوازن بين العمل والدراسة‪ ،‬ورغم التعب والإرهاق لم يتخ َّل عن ُحلمه في أن يكمل تعليمه‬

                                                                                                     ‫ويخرج من دائرة الفقر‪.‬‬

‫واجه «حاتم» ُصعوبة في الوصول إلى المدرسة الثانوية التي كانت تبعد مسافةً طويلةً َعن قَ ِريتِه‪َ ،‬كا َن َيقط ُع يوميًا عدة كيلومترا ٍت‬
  ‫َس ْي ًرا على قدميه حتى يصل إلى المدرسة‪ ،‬ورغم التعب والمشقة كان دائ ًما الأول على صفه‪ ،‬أدرك «حاتم» أن التعليم هو السبيل‬
  ‫الوحيد لتغيير حياته وحياة أسرته‪ ،‬فواص َل ا ْجتِ َها َد ُه َحتَّى َح َص َل َعلَى الثانوية العامة بتفوق أَ ْهلَهُ لدخول كلية الهندسة‪ .‬كان دخوله‬
  ‫الجامعة تحديًا آخر؛ حيث اضطر للعمل بدوام جزئي لتغطية مصاريف دراسته‪ ،‬واجة في هذه الفترة العديد من الصعوبات المالية‪،‬‬
    ‫لكن إصراره ورغبته القويين في النجاح كانا يدفعانه للاستمرار‪ ..‬في خلال سنوات دراسته الجامعية‪ ،‬برز «حاتم» كأ َح ٍد أفضل‬
                                                                     ‫الطلاب في دفعته وتخرج بتقدير امتياز مع مرتبة الشرف‪.‬‬

   ‫بعد التخرج حصل على فرصة للعمل بشركة هندسية كبيرة‪ ،‬وبدأت حياته تأ ُخذُ منحنى إيجابيًا ‪ ..‬رغم التحديات التي واجهها في‬
 ‫العمل بسبب قلة خبرته في البداية‪ ،‬تمكن من إثبات نفسه بسرع ٍة بفضل اجتهاده ومثابرته ‪ ..‬سرعان ما تطورت مسيرته المهنية‬

                        ‫حتَّى أصب َح ُم َه ْن ِد ًسا َمرموقًا فِي َمجا ِله‪ ،‬وتمكن من تحسين مستوى معيشة أسرته ون َق َل ُهم ِإ َلى َحيا ٍة أفضل‪.‬‬

      ‫َل ْم َي ْن َس «حاتم» قَط ُجذو َرهُ أَ ِو الصعوبات التي مر بها‪ ،‬استم َّر ِفي َد ْع ِم قريته وأهلها‪ ،‬وأسهم في إنشاء مدرسة حديثة لتعليم‬

    ‫الأطفال‪ ،‬وأصبح قدوة للشباب في قريته؛ حي ُث يُعَ ُّد ِمثالًا حيًّا على أ َّن الإرادة القوية والتعلم يمكن أن يُغيَّرا حياة الإنسان‬
                                                                                   ‫َمه َما َكانَ ِت الظروف صعبة‪.‬‬

‫الفصل الدراسي الأول‬                                                                                    ‫الصف الاول الاعدادي‬
                                                  ‫‪8‬‬
   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14