Page 2 - 24 Horas en Movimiento Digital Edición 06-06-2024

Día del Maestro:
Opinión “El País”
Es preciso que el Estado
ponga la Educación en el
centro de las prioridades,
algo que se hace con
recursos, no con
discursos ni agasajos.
Las condiciones de los
maestros han mejorado, pero
no se refleja en los
resultados de los
estudiantes
tiempo de cambiar
H oy se conmemora el Día del Maes- de salarios, ítems y jubilaciones, sustancialmente mejora-
tro Boliviano, sin duda una inicia-
dos en la última década y no así con la ambición de lograr
tiva conmovedora que, en función una verdadera revolución en la educación, frustrada con
del contexto político y social, ha ido el texto final de la Ley. A más, cada reforma que se plan-
oscilando entre la reivindicación y tea, así sea una pequeña actualización de la malla curri-
cular, es combatida hasta el extremo.
el agasajo puro y duro.
En este tiempo han mejorado los salarios y los maes-
La iniciativa, en 1924, fue de Bautista Saavedra, tal tros ya no tienen que trabajar triple turno para sostener
vez el primer presidente conscientemente populista desde a la familia. Han mejorado y mucho las infraestructuras
la perspectiva nacionalista que arengó las masas populares escolares que permiten acoger con más comodidad a
para tratar de controlar a las élites paceñas. La educación, los alumnos, esencial para el proceso de enseñanza
sabía, era clave en su proyecto hegemónico y los maestros aprendizaje y ha contribuido también a homogenei-
uno de los gremios más organizados y poderosos del país, zar la demanda y el acceso en barrios. Han mejo-
los socios esenciales. rado también las posibilidades formativas de los
El mismo esquema lo han seguido los siguientes go-
maestros, con más oferta y más exigencia, aun-
biernos nacionales, que en el país siempre han estado que nada de esto se vea reflejado en el nivel de
transversalmente atravesados por el discurso emenerrista los estudiantes.
y el troskista y tal vez por eso, por el acelerado reconoci- Siguen faltando aspectos básicos, como el
miento y el poder del gremio, se han dejado de lados las reconocimiento real del trabajo educativo,
reformas más que necesarias en un sistema arcaico y an- que va más allá del agasajo, y recuperar los
ticuado. hábitos del respeto y veneración al maes-
Lo cierto es que cada vez hay más agasajo y menos re-
forma. En las dos décadas de Gobierno del MAS, las re- tro, tantas veces cuestionados en esta so-
ciedad hedonista y sobreprotectora del
laciones entre el Ministerio y las Federaciones del siglo XXI, cuyos efectos sobre los ac-
Magisterio han atravesado diferentes etapas e intensidades tuales alumnos son aún desconocidos.
en su relacionamiento. Se esperó con mucha expectativa El 6 de junio es un buen momento
la promulgación de una nueva ley de Educación y, a la para poner en valor el trabajo de
fecha, hay un consenso amplio de que la Avelino Siñani estos profesionales y reflexionar
se quedó más en gestos políticos muy ideologizados sin también sobre el papel de los pa-
contenido real ni incorporación profunda a la malla. Todo dres y alumnos en el proceso
una ensalada de proclamas, indigenismo y algunos aspec- educativo. Es preciso que el Es-
tos de la educación en valores y que por tanto, no fue lo tado ponga la Educación en el
ambiciosa que debiera haber sido para convertirse, de ver- centro de las prioridades, algo
dad, en la palanca que lograra sacar a Bolivia de la po- que se hace con recursos, no
breza. Basta con revisar los porcentajes del presupuesto con discursos ni agasajos.
que se dedican al área para entenderlo.
Desde entonces las movilizaciones del Magisterio han
tenido que ver con sus propias garantías, como los asuntos
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