Page 155 - MODUL AJAR OK VIKS
P. 155

6.  Guru  memotivasi  peserta  didik  untuk  berpartisipasi  aktif  agar  terbangun  sikap
                   pembelajar mandiri.
                   KSE Keterampilan hubungan : Komunikasi yang efektif
               Kegiatan inti:
               1.  Sebelum  kegiatan  membaca  buku  teks,  peserta  didik  di  bagi  kelompok  sesuai
                   dengan point materi ketentuan puasa.
               2.  Peserta  didik  membaca  materi  hikmah
                   puasa  yang  meliputi  hikmah  puasa
                   terhadap  tubuh  kita, hikmah puasa dalam
                   kehidupan social. (Sumber: Buku Siswa PAI
                   dan  Budi  Pekerti  Kelas,  III,  Kurikulum
                   Merdeka,  Hal.  101-102,  Pusbuk  BSKAP
                   Kemdikbudristek RI. 2021).
               3.  Masing  –  masing  pesrwakilan  kelompok
                   menyampaikan  garis  besar  materi  sesuai
                   denga hasil bacaannya.
               4.  Kelompok  lain  mencermati  dan  memberi
                   tanggapan bila di perlukan.
               5.  Peserta  didik  menceritakan  pengalaman
                   berpuasa di depan kelas.

                     Lebih lengkapnya materi bisa dibuku di: https://buku.kemdikbu.go.id.katalog

               Kegiatan penutupan:
               Pada akhir pelajaran, guru dapat memandu aktivitas refleksi peserta didik agar dapat
               mengemukakan pendapat terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
               Berikutnya guru memberikan penguatan materi pembelajaran. Perserta didik menerima
               informasi berkaitan dengan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, peserta
               didik bersama guru menutup pembelajaran dengan berdo’a

               J.  Asesmen Fermatif (dalam proses pembelajaran)
               Asesmen  di  dalam  proses  pembelajaran  dilakukan  untuk  mengetahui  perkembangan
               peserta  didik  dan  sekaligus  pemberian  umpan  balik  yang  cepat.  Dilakukan  sepanjang
               proses  pembelajaran,  atau  di  akhir  pembelajaran.  Asesmen  untuk  mengecek  pula
               pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran materi
               ketentuan  ibadah  puasa,  sekaligus  memberikan  perbaikan-  perbaikan/  pembingan
               langsung (direct teching) pada peserta didik pada hal-hal yang masuk pada kriteria perlu
               pembingbingan.

               Nama peserta didik……………………………..
               Berilah tanda (√)

                                                                                       Kriteria
               No                        Kriteria Ketercapain
                                                                                     4  3  2  1
               1.    Menjelaskan ketentuan ibadah puasa

               2.    Menjelaskan hikmah puasa
               Keterangan :
               4= sudah muncul secara keseluruhan, 3= muncul sebagian besar, 2 = muncul sebagian
               kecil, 1 = belum muncul

                                                           154
   150   151   152   153   154   155   156   157   158   159   160