Page 33 - MODUL AJAR OK VIKS

8. Beberapa peserta didik yang paling bagus pelafalannya diminta bergantian
melafalkan, peserta didik yang lain diminta mendengarkan sambal melihat tulisan
hamdalah.
9. Setiap kelompok diminta melafalkannya secara bergantian.
10. Setiap kelompok mengutus satu anggota untuk diminta membaca keras.
11. Guru mengajak peserta didik melafalkannya bersama-sama.
12. Guru mengulang melafalkan beberapa kali sampai semua bacaan peserta didik
dianggap cukup tartil dan lancar.

Kegiatan Penutup
Peserta didik secara berkelompok atau klasikal mendemonstrasikan pelafalan basmalah.
Guru memberikan penguatan materi pembelajaran. Peserta didik menerima informasi
berkaitan dengan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Peserta didik
bersama guru menutup pembelajaran dengan do’a.

Pertemuan Keempat (ATP 6):
Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik
untuk memimpin do’a)
KSE Kesadaran sosial: Memahami dan mengekspresikan rasa syukur
2. Guru memberi salam dan mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.
KSE Manajemen Sosial: Menunjukan disiplin dan empati
3. Guru dan peserta didik melaksanakan kesepakatan kelas sebelum pembelajaran
dimulai.
KSE Manajemen Diri: fokus
4. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan
dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya. (Apersepsi)
KSE Kesadaran Diri: Mindfullness (Kesadaran penuh)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
KSE Pengambilan Keputusan yang bertanggung jawab : Identifikasi masalah
6. Guru memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif agar terbangun sikap
pembelajar mandiri.
KSE Keterampilan hubungan : Komunikasi yang efektif

Kegiatan Inti:
1. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah
anggota perkelompok sebanyak empat anak (disesuaikan).
2. Peserta didik diarahkan untuk
mengamati gambar hamdalah
dan artinya.
3. Guru menjelaskan bahwa
penting untuk mengakhiri
kegiatan dengan membaca
hamdalah dan artinya.
4. Peserta didik menirukan
hafalan hamdalah satu per
satu dan artinya.
5. Guru memperhatikan hafalan yang paling bagus dari peserta didik.

32