Page 13 - Percobaan

• Pemilihan Produk Teknologi

Hubungan dengan CT : Ketika memilih produk teknologi seperti ponsel atau
laptop, saya menggunakan CT dalam membandingkan spesifikasi, mengevaluasi

ulasan (pengenalan pola), menyederhanakan keputusan dengan fokus pada fitur

kunci, dan merancang algoritma untuk memilih produk yang sesuai dengan
kebutuhan.

2. Menurut pendapat Anda, dapatkah CT diterapkan pada mata pelajaran yang akan
Anda ajar? Penerapan CT dapat dilakukan baik pada metode atau bentuk pengajaran,

soal-soal, atau aktivitas lainnya di dalam kelas.
Jawaban:

Ya, Computational Thinking (CT) dapat sangat diterapkan pada mata pelajaran yang

akan saya ajar yaitu matematika. Pemikiran komputasional dapat meningkatkan
pemahaman konsep matematika, membantu siswa memecahkan masalah secara lebih

efisien, dan memperkuat keterampilan pemikiran logis. Berikut adalah beberapa cara
di mana CT dapat diterapkan dalam pengajaran matematika:

• Dekomposisi (Decomposition)

Menguraikan masalah matematika menjadi langkah-langkah kecil yang lebih
mudah dipecahkan. Misalnya, memecah masalah pencarian faktor prima menjadi

langkah-langkah identifikasi bilangan prima dan membagi bilangan tersebut
hingga mencapai faktor prima.

• Pengenalan Pola (Pattern Recognition)

Mengenali pola-pola dalam deret angka, hubungan aljabar, atau dalam solusi
suatu masalah matematika. Contohnya, mengidentifikasi pola bilangan fibonacci

atau memahami aturan dalam deret aritmatika.

• Abstraksi (Abstraction)
Menyederhanakan konsep matematika tanpa mengorbankan esensi. Misalnya,

menggunakan representasi grafis atau diagram untuk membantu siswa memahami
konsep aljabar atau geometri yang kompleks.

• Perancangan Algoritma (Algorithm Design)

Mengembangkan langkah-langkah atau rencana untuk menyelesaikan masalah
matematika. Ini dapat melibatkan merancang langkah-langkah penyelesaian

untuk persamaan matematika atau mengembangkan algoritma untuk menemukan
pola dalam data