Page 40 - E-modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi TPACK untuk Fase F SMA
P. 40

E-modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi TPACK








                                                LEMBAR KEGIATAN 3


                           FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESETIMBANGAN
                                                LEMBAR KEGIATAN 3


                         Tujuan Pebelajaran

                             1. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi


                                 pergeseran kesetimbangan kimia


                       A.  Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesetimbangan

                          Orientasi Peserta Didik Pada Masalah


                               Sebelumnya  Ananda  telah  mempelajari  mengenai  kesetimbangan  kimia,
                          Orientasi Peserta Didik Pada Masalah
                           dimana  kesetimbangan  kimia  menggambarkan  kesetaraan  antara  laju  reaksi

                           maju dengan reaksi balik. Perubahan kondisi pada percobaan dapat mengganggu
                           kesetaraan  dan  menggeser  posisi  kesetimbangan.  Pergeseran  posisi

                           kesetimbangan yang terjadi mempengaruhi produk yang diinginkan, sehingga
                           hasilnya dapat terbentuk lebih banyak atau kurang karena adanya faktor yang

                           mempengaruhi kesetimbangan. Dalam kehidupan kita sehari-hari, ada banyak
                           hal yang berkaitan dengan kesetimbangan kimia salah satunya yaitu, pembuatan

                           amonia  dan  pembuatan  asam  sulfat.  Reaksi  kesetimbangan  akan  terganggu

                           akibat gangguan dari luar yang menyebabkan terjadi perubahan hasil dari produk
                           dalam  industri  tersebut.  Dari  hal  tersebut  apa  saja  faktor-faktor  yang

                           mempengaruhi kesetimbangan?





                          Mengorganisasi Peserta Didik Untuk Belajar


                               Henri Louis Le Chatelier (1850-1936) ilmuan kimia prancis, pada tahun
                          Mengorganisasi Peserta Didik Untuk Belajar
                           1884  menyatakan  bahwa  ”Apabila  dalam suatu  kesetimbangan dilakukan

                           aksi  maka  sistem  kesetimbangan  tersebut  akan  mengadakan  reaksi

                           sehingga  pengaruh  reaksi  tersebut  dapat  diperkecil”  atau  sering  disebut
                           dengan asas Le Chatelier.






                                                                                                                28

                                                    Fase F SMA/MA
   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45