Page 5 - เอกสารสัมมนา

02

 ลักษณะการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ

ส าหรับลักษณะการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ นั้นมีด้วยกัน 2 ลักษณะ ได้แก ่

1. การบูรณาการภายในวิชา (Interdisciplinary) เป็นการบูรณาการที่เกิดขึ้น

ภายในขอบเขตของเนื้อหาเดียวกัน ซึ่งเป็นการผสมผสานเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่าง

ความรู้ (Knowledge) หรือเนื้อหา (Content) และทักษะ (Skill) เข้าด้วยกัน เช่น การ

สอนวิทยาศาสตร์ที่จะต้องมีการทดลอง มีการสร้างแบบจ าลองเพื่ออธิบายเนื้อหาในวิชา

เรื่องนั้น ๆ

2. การบูรณาการระหว่างวิชา (Interdisciplinary หรือ multidisciplinary)

เป็นการเชื่อมโยงหรือร่วมศาสตร์ต่าง ๆ ตั้งแต่ 2 สาขาวิชาขึ้นไปภายในหัวเรื่อง

(Theme) เดียวกัน เป็นการเรียนรู้โดยใช้ความรู้ความเข้าใจและทักษะในศาสตร์หรือ

ความรู้ในวิชาต่าง ๆ มากกว่า 1 วิชาขึ้นไป เพื่อแก้ปัญหาหรือการแสวงหาความรู้ ความ

เข้าใจ ในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง การเชื่อมโยงความรู้และทักษะระหว่างวิชาต่าง ๆ จะช่วยให้

ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งไม่ใช่เพียงผิวเผินและมีลักษณะใกล้เคียงกับชีวิตจริงมากขึ้น

 รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ

ในส่วนของรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการนั้น มีด้วยกัน 4 รูปแบบ

ได้แก ่

1. การบูรณาการแบบสอดแทรก (Infusion Instruction) ครูผู้สอนในวิชา

หนึ่งสอดแทรกเนื้อหาของวิชาอื่น ๆ เข้าในการเรียนการสอนของตน เป็นการสอนตาม

แผนการสอนและประเมินผลโดยครูคนเดียว วิธีนี้ถึงแม้ผู้เรียนจะเรียนจากครูคนเดียว

แต่สามารถมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างวิชาได้

2. การบูรณาการแบบขนาน (Parallel Instruction) ครูตั้งแต่ 2 คนขึ้นไป

สอนต่างวิชากัน ต่างคนต่างสอน แต่ต้องวางแผนเพื่อสอนร่วมกันโดยมุ่งสอนหัวเรื่อง /

ความคิดรวบยอด / ปัญหาเดียวกันระบุสิ่งที่ท าร่วมกันและตัดสินใจร่วมกัน ว่าจะสอน

หัวเรื่องหรือความคิดรวบยอดและปัญหานั้น ๆ อย่างไรในวิชาของแต่ละคน ใครควร

สอนก่อนหลังงาน หรือการบ้านที่มอบหมายให้ผู้เรียนท าจะแตกต่างกันไปในแต่ละวิชา

แต่ทั้งหมดจะต้องมีหัวเรื่องหรือความคิดรวบยอด หรือปัญหารวมกันการสอนแต่ละ

วิชาจะเสริมซึ่งกันและกัน ท าให้ผู้เรียนมองเห็นความสัมพันธ์เชื่อมโยงกันระหว่างวิชา