Page 620 - Modul Ajar Informatika SMA XII

orang tua dalam penggunaan berbagai perangkat yang terkait mata pelajaran
informatika khususnya tema dan subtema proyek PLB yang dikerjakan peserta didik,
sehingga orang tua dapat memahami apa yang sedang dikerjakannya. Orangtua atau
wali dapat turut berpartisipasi dengan memberikan fasilitas kerja kelompok anaknya,
misalnya dengan menyediakan ruang atau tempat untuk diskusi dan kerja kelompok,
membantu menyiapkan fasilitas dan peralatan yang diperlukan, menyediakan sarana
untuk koneksi ke internet dan sebagainya dan sebagainya guna mendorong semangat
belajar peserta didik, yang tentunya disesuaikan dengan kemampuan yang dimiliki
orangtua atau wali.

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan Aktivitas Utama

Guru selanjutnya dapat menilai, apakah dalam pelaksanaan proyek PLB ini peserta
didik sudah dapat mengimplementasikan dalam bentuk pembuatan program aplikasi
atau produk rekayasa yang sesuai dengan subtema proyek yang dipilih oleh peserta
didik?

1. Subtema Proyek A, membuat prototipe program aplikasi yang digunakan untuk
menghitung nilai ekonomi berbagai jenis limbah plastik yang tersimpan dalam
sebuah database atau peserta didik juga bisa membuat program aplikasi lain yang
terkait dan sesuai dengan subtema yang dipilih.
2. Subtema Proyek B, membuat prototipe program aplikasi yang digunakan untuk
menghitung proses pembuatan kompos, pakan ternak atau biogas dari sampah
organik yang tersimpan dalam sebuah database atau peserta didik juga bisa
membuat program aplikasi lain yang terkait dan sesuai dengan subtema yang
dipilih.
3. Subtema Proyek C, membuat prototipe produk rekayasa tempat sampah pintar
yang dapat secara otomatis memberi tahu bahwa tempat sampah telah penuh
dengan berbasis mikrokontroler Arduino atau peserta didik juga bisa membuat
prototipe produk rekayasa lain yang sesuai dan terkait dengan subtema yang
dipilih.
Tentunya peserta didik bisa berdiskusi dengan guru dan mungkin dengan
kelompok lain untuk mencari solusi khususnya dalam pembuatan prototipe program
aplikasi maupun prototipe produk rekayasa. Termasuk mendiskusikan tentang
masalah pembiayaan yang harus dikeluarkan untuk berlangsungnya pelaksanaan
proyek ini. Khususnya bila peserta didik memilih subtema proyek C, akan cukup
banyak pembiayaan yang harus dikeluarkan untuk pembuatan prototipe tempat
sampah pintar agar bisa terwujud.

Selanjutnya peserta didik juga dapat memperluas proyek ini dengan cara
membandingkan prototipe program aplikasi atau prototype produk rekayasa tempat
sampah pintar yang dibuat dengan program aplikasi lain yang sejenis atau produk
rekayasa tempat sampah lain yang telah ada. Peserta didik bisa membandingkan dari
berbagai sisi untuk melihat berbagai kelebihan dan kekurangannya.
Pengayaan dan remedial dilakukan setelah proses pembelajaran selesai
berdasarkan capaian pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Pemberian pengayaan dan remedial dilakukan setelah melihat interval kriteria hasil