Page 11 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

IntroductIon

• Au tour de la conjugaison !
Grâce à des tableaux illustratifs enregistrés et à de nombreuses activités d’entraînement, ces pages
développent progressivement la maîtrise des principaux verbes et des temps étudiés.

• Rubrique « Je m’exprime »
La rubrique « Je m’exprime » propose aux élèves des scénarios d’entraînement à la production écrite ou
orale, en continu ou en interaction. Après avoir étudié les contenus linguistiques, la rubrique fonctionne
comme le prolongement de la partie « Au tour de la communication » et permet aux élèves et à leurs
professeurs de vérifier les progrès au niveau des compétences langagières de communication.

• Au tour de la culture !
Cette double page thématique contient le divers matériel rapprochant aux élèves la culture et la société
françaises. On y trouve des blocs documentaires enrichis par nombreuses photos et illustrations visant
à susciter l’intérêt des jeunes apprenants.
Aux niveaux 1 et 2, la double page se termine par une exploitation générale des documents à travers
une fiche à compléter et des activités à réaliser de manière ludique, instructive et communicative.
Il est possible pour l’enseignant d’enrichir chaque sujet thématique culturel par le matériel audio-visuel
supplémentaire accessible au site portalromanisty.pl. Le film peut dans ce cas servir de point de départ
pour le traitement du sujet.

• Le blog
La page « Blog » présente une tâche à réaliser dans la classe (créer une affiche, un arbre généalo-
gique…). Les élèves travaillent en autonomie ou en groupe selon le projet. Des étapes très précises et
progressives les guident dans l’exécution de la tâche. Des références sur Internet leur sont fournies et
les aident à aller vers une plus grande autonomie dans le développement du projet proposé. Cette page
« Blog » met en œuvre les compétences de communication linguistique, de maîtrise des techniques de
l’information, de culture numérique et d’autonomie et initiative. La page s’inscrit dans une synthèse des
contenus et des compétences développés dans l’unité. Le professeur trouvera dans le guide une grille
suggérant des critères d’évaluation précis du travail des élèves.

• J’évalue mes connaissances !
Cette page d’évaluation permet à l’élève de se tester de façon autonome et de vérifier qu’il a bien
acquis les contenus lexicaux, grammaticaux et phonétiques (pour les niveaux 1 et 2). Une telle page
d’évaluation offre aux professeurs un outil indispensable pour apprécier les points faibles à retravailler.

• J’évalue mes compétences !
Cette page d’évaluation des compétences langagières (compréhension écrite, compréhension orale,
production écrite et interaction orale/expression orale en continu) se présente comme un véritable test
d’auto-évaluation. Un tel test permet à l’élève et son professeur de faire le point sur l’acquisition des
compétences. Une nouvelle fois, cette page permet au professeur et à l’élève d’apprécier avec précision
les compétences à retravailler.

Le cahier d’exercices

• Les exercices liés au dialogue, à la compréhension et à la phonétique
Dans le première partie de chaque unité, on travaille le dialogue grâce à des activités de remise en ordre
ou de complétude. La construction du sens de ces dialogues porte sur l’écrit ou sur l’oral. Enfin, des
exercices d’approfondissement et de perfectionnement phonétique concluent cette partie.

Materiały dodatkowe do pracy z podręcznikiem
À ton touR ! © Zanichelli | Éditions Didier | Nowela 2023 11