Page 26 - B Indonesia SMP Kelas 7 BG press
P. 26

Isi Teks Bebas SARA dan Kekerasan
                     Tugas bermakna pada penilaian keterampilan berbahasa reseptif berkaitan
                 dengan isi dan pertanyaan / tugas  membaca. Substansi  isi pada  penilaian membaca
                 berkaitan dengan promosi  nilai-nilai baik pada teks/ karya sastra yang dipilih.
                 Dengan kata lain,  bacaan berisi nilai-nilai baik yang bermanfaat bagi siswa dan tidak
                 bernuansa SARA. Tugas atau pertanyaan   menuntut siswa  berpikir tingkat tinggi.
                     Tugas Terkendali  dan Sesuai Alokasi Waktu
                        Pada asesmen pendidikan karakter, kejujuran berkarya merupakan fokus
                     yang diutamakan. Kejujuran berkarya dapat dilihat jika tugas terkendali dan
                     diberikan dengan waktu yang cukup. Tugas membaca buku  di rumah  dilakukan
                     dengan kendali  jurnal membaca dan kopi  sampul buku yang dibaca atau buku
                     asli yang dibaca. Dengan tugas terkendali, pencontekan/ ketidakjujuran  bisa
                     dideteksi guru lebih awal. Tugas terkendali juga menyelamatkan siswa  dari niat
                     untuk  berbuat tidak jujur atau   mencontek pekerjaan orang lain.
                     Tugas Bermakna dan Mendorong  Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
                        Pertanyaan bacaan atau tugas membaca melatih keterampilan berpikir
                     tingkat tinggi. Tugas membaca meminta siswa untuk menganalisis, menunjukkan
                     bukti/ alasan untuk mendukung jawaban yang dikemukakan siswa. Di bawah
                     ini dicontohkan tugas/ soal membaca intensif yang menuntut pembuktian dan
                     berpikir kritis.


                     Pertanyaan  belum menuntut        Pertanyaan menuntut keterampilan
                 keterampilan berpikir tingkat tinggi        berpikir tingkat tinggi
                 a.  Tentukan termasuk jenis teks dari   a)  Tentukan termasuk jenis teks apa
                     teks di atas!                        teks di atas! Jelaskan alasan dan
                 b.  Jelaskan struktur teks cerpen!       bukti-bukti yang mendukung
                                                          jawabanmu
                                                      b)  Tentukan bagian orientasi,
                                                          komplikasi, dan resolusi pada teks
                                                          cerpen di atas!  Tunjukkan bukti
                                                          dan alasannya!

                 Kegiatan setelah membaca adalah menugaskan siswa menilai apa yang dibaca,
                 menganalisis  dan memecahkan masalah dari apa yang dibaca.
                     Penilaian Sesuai dengan Indikator Kompetensi Dasar
                        Penilaian dilakukan berdasarkan indikator suatu kompetensi. Dengan
                     demikian, instrumen penilaian harus dikembangkan dari indikator kompetensi.
                     Indikator dipilih yang esensial sebagai inti dari kompetensi dasar yang akan
                     diukur.
                     Tugas Berimbang antara Tugas Individu dan Kelompok
                        Dalam konteks pendidikan karakter, asesmen  membaca dilakukan dengan
                     menumbuhkan kemandirian. Karena itu, tugas membaca dirancang secara




                20     Buku Guru Kelas VII SMP/MTs
   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30   31