Page 25 - Copy of cover modul (5)_Neat
P. 25
2 Mengorganisasi Penyelidikan
Tahapan mengorganisasikan belajar, membantu untuk memahami diri sendiri
dengan melihat kelebihan dan kekurangan sebelum mengambil tugas kelompok.
Petunjuk pengorganisasian Belajar:
Setelah kelompok terbentuk 4-5 siswa lakukan diskusi pembagian tugas berdasarkan
minta dan kelebihan masing-masing seperti mencari literatur, membuat peta
konsep, menyusun presentasi, menyampaikan hasil diskusi kelompok dan
sebagainya
Pilihlah tugasmu dengan bertanya pada diri sendiri “Saya memilih tugas .....
karena.....sehingga saya akan belajar .....”
Selanjutnya gunakan pertanyaan di bawah ini sebagai panduan untuk memahami
masalah kontekstual. Pertanyaan di bawah ini tidak harus kamu jawab pada tahap ini.
Pertanya Pengarah:
Jelaskan bagaimana air selalu memiliki perbandingan yang tetap yaitu 1:8
meskipun berasal dari sumber mata air yang berbeda-beda!
Apa yang terjadi jika massa hidrogen dan oksigen yang bereaksi tidak sesuai
dengan perbandingan massa tetap tersebut? Apakah hal tersebut mempengaruhi
pembentukan air?
Bagaimana cara menghitung massa hidrogen dan oksigen yang diperlukan untuk
menghasilkan sejumlah massa air berdasarkan hukum perbandingan tetap?
Jelaskan apakah semua senyawa kimia selalu terikat dengan hukum perbandingan
tetap!
Bagaimana hukum perbandingan tetap menjadi dasar stoikiometri pada
perhitungan presentase unsur dalam suatu senyawa?
Jika sutu air mengalami pencemaran, apakah hukum perbandingan tetap masih
berlaku dengan massa Hidrogen:Oksigen (1:8)?
15
E-Module PBL Bermuatan Kecerdasan Intrapersonal
