Page 48 - Copy of cover modul (5)_Neat

2 Mengorganisasi Penyelidikan

Tahapan mengorganisasikan belajar, membantu untuk memahami diri sendiri

dengan melihat kelebihan dan kekurangan sebelum mengambil tugas kelompok.

Petunjuk pengorganisasian Belajar:

Setelah kelompok terbentuk 4-5 siswa lakukan diskusi pembagian tugas berdasarkan

minta dan kelebihan masing-masing seperti mencari literatur, membuat peta

konsep, menyusun presentasi, menyampaikan hasil diskusi kelompok dan

sebagainya

Pilihlah tugasmu dengan bertanya pada diri sendiri “Saya memilih tugas .....

karena.....sehingga saya akan belajar .....”

Selanjutnya gunakan pertanyaan di bawah ini sebagai panduan untuk memahami

masalah kontekstual. Pertanyaan di bawah ini tidak harus kamu jawab pada tahap ini.

Pertanya Pengarah:

Mengapa kaleng pengharum ruangan tersebut dapat meledak ketika dipanaskan,

bagaimana fenomena tersebut dijelaskan dengan hukum Gay Lussac?

Kaleng aerosol salah satu bahan penyusunnya adalah gas propana. Jelaskan mengapa

hukum perbandingan volume (Gay Lussac) berlaku dalam fase gas namun tidak

berlaku pada fase cair!

Apabila kaleng aerosol mengalami kebocoran sehingga gas propana bereaksi dengan

oksigen di udara maka tuliskan persamaan reaksi antara propana dan oksigen

Bagaimana hukum perbandingan volume menjelaskan reaksi yang terjadi antara

propana dan oksigen?

Selain propana kaleng aerosol juga dibuat dari senyawa hidrokarbon lain. Jika senyawa

hidrokarbon tersebut belum diketahui secara pasti rumus kimianya (C H ) maka
x
y

bagaimana hukum perbandingan volume dapat menjelaskan cara menentukan rumus

kimia hidrokarbon tersebut?

36

E-Module PBL Bermuatan Kecerdasan Intrapersonal