Page 47 - E-MODUL MATEMATIKA BANGUN DATAR & BANGUN RUANG KELAS II
P. 47

Tentang penulis










                                          Hisyam Nasyith adalah putra kedua dari pasangan
                                          suami istri Bapak Mukhari dan Ibu Qoma Sifrotun.
                                          Ia dilahirkan di Jepara, Jawa Tengah pada tanggal 7
                                          Maret  2000.  Pendidikan  yang  di  tempuhnya
                                          diawali dari SDN 2 Teluk Wetan Welahan dan lulus
                                          pada  tahun  2013.  Selanjutnya  ia  melanjutkan
                                          Pendidikan di MTs NU Nurul Ulum dan lulus pada

                                          tahun 2016.


                   Kemudian  ia  melanjutkan  pendidikan  di  MA  NU  Nurul  Ulum,  dan
                   lulus pada tahun 2019. Kemudian pada tahun 2019 ia mendaftar ke
                   Universitas  Islam  Nahdhatul  Ulama  Jepara  dan  diterima  sebagai
                   mahasiswa di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar strata
                   1, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UNISNU Jepara.



                   Dalam  proses  menyelesaikan  pendidikannya  di  program  studi
                   Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar,  ia  melakukan  penelitian  sebagai
                   tugas akhir. Jenis penelitian yang dilakukannya berupa penelitian
                   Research and Development, dengan judul “Pengembangan E-modul
                   Berbasis  Software  Flip  PDF  Professional  Materi  Bangun  Datar  dan
                   Bangun Ruang Kelas II SDN Mijen 1 Demak.”



                   E-Modul ini berbentuk non cetak yang memiliki banyak kelebihan
                   salah  satunya  dapat  dipelajari  kapan  saja  dan  dimana  saja.  Dan
                   dapat  digunakan  untuk  membantu  siswa  dalam  belajar  secara
                   mandiri  mengenai  materi  Bangun  Datar  dan  Bangun  Ruang.

                   Sehingga  siswa  lebih  mudah  untuk  memahami  dan  memiliki
                   ketertarikan terhadap matematika.














                                                          43
   42   43   44   45   46   47