Page 168 - Pendidikan pancasila-BG-KLS-II

12) Hasil games dibahas oleh guru bersama peserta didik

13) Peserta didik dapat bermain peran dipandu oleh guru sesuai dengan isian LKPD

14) Peserta didik mendapatkan asesmen sikap, pengetahuan dan keterampilan
kegia ter rubrikny

15) Peserta didik mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bekerjasama dengan
teman sekelompoknya;

16) Peserta didik mencari sumber/referensi untuk LKPD melalui buku, internet
lainny guru;

T k melapork secara bergantian di depan kelas,
atau guru dapat berkeliling ke tiap kelompok untuk melihat hasil diskusinya;

18) Peserta didik mendapatkan feedback atau balikan atas pekerjaaannya dari
Cont feedback dari guru:

1. “Apakah ada kesulitan ketika memainkan ular tangga norma?” (klarifikasi)

2. “Penempatan pion masih belum pas pada kotak” (nilai)

3. “Cukup satu kali mengocok dadu jangan pilih-pilih nomor?”(perhatian)

4. “Apabila kegiatan games ular tangga norma diulangi, apa yang akan kamu
lakukan perbaikan?” (saran)
5. “Secara umum, games ular tangga norma dalam materi menaati aturan-aturan
di rumah sudah berjalan baik” (apresiasi)

19) Contoh feedback dari teman:

“Ada teman yang mengocok dadu berulang kali"

20) Peserta didik juga mendapatkan penguatan (reinforcement) tentang menaati
aturan di rumah

156 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas II