Page 123 - Seni-Tari-BG-KLS-II

(c) kemudian berputar kembali untuk menggiring bola seperti pertama menuju
garis start,
(d) setelah tiba pada garis start, lanjutkan gerakan oleh teman berikutnya (secara
estafet/berangkai),
(e) regu yang paling cepat menyelesaikan tugas menggiring bola dianggap
memenangkan lomba ini,

(f) peserta didik dminta untuk melakukan gerakan ini sejauh 10–15 meter dan

sebanyak 3–5 kali secar berpasangan dan berkelompok.

Gambar 3.16 Peserta didik melakukan gerakan menggiring bola
melewati cone yang dipasang zig-zag.

3) Kegiatan penutup (15 menit)
Langkah-langkah kegiatan penutup sama dengan pada pertemuan pertama
(seperti pada halaman 100).

c. Kegiatan Alternatif

Guru dapat mengembangkan bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran pola gerak dasar
menggiring bola, sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki.

Kegiatan pembelajaran dapat juga dilakukan dengan demonstrasi dan komando. Jika
penugasan dengan menggunakan lembar tugas tidak berjalan dengan baik, maka perlu

didahului dengan demonstrasi/menggunakan lembar peraga/atau medi lain yang sesuai.

Catatan:
• Setelah melakukan aktivitas pembelajaran pola gerak dasar menggiring
bola, peserta didik diminta untuk menyampaikan atau menceritakan
kesulitan-kesulitan dan kesalahan-kesalahan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran pola gerak dasar gerakan menggiring bola. Kemudian
pesert didik dimint untuk melaporkan hasil capaian belajar yang

diperoleh dalam buku catatan atau buku tug kepad guru.

Unit Pembelajaran 3 Aktivitas Pola Gerak Dasar Manipulatif 109