Page 21 - BBM Introduction

Souad vient d’intégrer un établissement bancaire. Soucieuse d’approfondir ses connaissances, elle s’est

inscrite dans un parcours de formation. C’est son premier jour de formation. En attendant que le cours
débute, Souad sort son smartphone et commence à consulter les actualités sur le groupe Whatsapp qu’elle

a crée avec ses amis afin de partager et discuter divers sujets.

Lors de la formation, les participants sont assis autour de tables rondes. Cette formation allie un ensemble

d’activités : lectures, débats et travaux de groupe. Souad apprécie les travaux de groupes mais eprouve des

difficultés à suivre toutes les lectures.

Pendant une séance de lecture, Souad remarque que Mariam - assise à côté d’elle - met des images et des

cartes mentales sur son cahier. Ahmed, assis de l'autre côté de la table, a recours à une prise de notes sous
forme de listes. Souad a hâte de partager ses idées avec ses amis sur le groupe WhatsApp lors de la

prochaine pause. “Je veux surtout leur dire comment nous prenons tous des notes dans un style différent.

Je me demande pourquoi ?"