Page 101 - PERPUSTAKAAN CERDAS

pembangunan keterampilan ini, sehingga siswa dapat beradaptasi
dengan baik dalam menghadapi tantangan informasi di masa depan.

A. Memahami Kebutuhan Informasi Pelajar
Memahami kebutuhan informasi belajar adalah proses penting
yang melibatkan identifi kasi dan evaluasi informasi yang diperlukan
oleh pelajar untuk mendukung proses pembelajaran mereka.
Kebutuhan informasi belajar muncul ketika individu merasakan
adanya kekosongan pengetahuan atau informasi yang diperlukan
untuk mencapai tujuan tertentu (Mudrikah, 2017). Hal ini dapat
dipicu berbagai faktor, seperti keinginan untuk meningkatkan
pemahaman, menyelesaikan tugas, atau memenuhi rasa ingin tahu.
Kebutuhan ini bersifat dinamis dan dapat berubah seiring waktu,
tergantung pada konteks dan pengalaman individu. Beberapa hal
yang perlu diperhatikan dalam memahami kebutuhan informasi
belajar menurut Nurhidayati (2021).
1. Karakteristik Pelajar
Siswa memiliki kebutuhan informasi yang mendukung proses
pembelajaran secara karakteristik dan tentu karakteristik di
setiap siswa berbeda-beda tergantung tingkatan berpikir,
perkembangan sosial, moral, dan fi sik. Perempuan cenderung
lebih aktif mencari informasi dibanding laki-laki, informasi
membantu perempuan mempererat hubungan sosial.
2. Subjek informasi yang dibutuhkan
Kebutuhan informasi pelajar terbagi berdasarkan mata
pelajaran seperti koleksi dengan fokus mata pelajaran paket dan
tematik. Pelajar juga membutuhkan banyak koleksi umum untuk
meningkatkan wawasan pengetahuan mereka.
3. Tempat tinggal dan budaya
Perbedaan tempat tinggal dan budaya menyebabkan
perbedaan informasi yang dibutuhkan pelajar karena masalah
yang dihadapi berbeda.

4. Penilaian kebutuhan informasi
Penilaian kebutuhan informasi pelajar dilakukan untuk
mengidentifi kasi dan memprioritaskan kebutuhan informasi
mereka. Penilaian juga dilakukan dalam pengembangan koleksi

92