Page 33 - E-Book Week 1

2. Tap into prior Knowledge
Guru menanyakan pada anak apakah mereka sudah pernah
melihat bentuk ranting atau bermain dengan ranting sebelumnya.

Guru menggali informasi terkait pengetahuan anak tentang ranting.

3. Give Time to talk

Guru memotivasi anak untuk menceritakan pengalaman mereka
terkait dengan ranting pohon (boleh dalam bahasa Indonesia).

4. Pre-teach vocabulary
Guru menginformasikan pada anak bahwa mereka akan
melakukan kegiatan loose part dari bahan ranting menjadi rumah

pohon. Pada saat melakukan kegiatan loose part membuat rumah
pohon dari ranting, guru memperkenalkan kembali kosakata bahasa
Inggris kepada anak.

*Agar Menghasilkan Audio Klik Pada setiap Gambar

Arrange Tree house
Menyusun Rumah pohon

KLIK GAMBAR DIATAS KLIK GAMBAR DIATAS

5. Visual aids
Pada saat anak mengerjakan kegiatan loose part, anak-anak

mengamati lansung dan terlibat secara aktif dalam membuat rumah
pohon seperti memilih ukuran rating yang sesuai untuk disusun,
menyusun ranting dengan rapi sehingga menjadi rumah pohon. Guru
dapat mengenalkan kosakata pada saat anak mengamati ranting yang

digunakan, pada saat anak Menyusun ranting dan pada saat anak

20 20