Page 566 - PERANGKAT DIGITAL KELAS 3 SDN PUMA

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Siswa membagi tugas dalam kelompok. Ada ketua kelompok yang
mengatur jalannya diskusi; ada notulen yang mencatat hasil diskusi, ada
juru bicara yang akan mempresentasikan hasil diskusi. Siswa membuat
kesepakatan bahwa semua anggota kelompok harus terlibat aktif
memberikan pendapat saat berdiskusi. Ada kalanya siswa memberi
nama kelompoknya.
 Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya. Juru bicara kelompok akan memulai pembicaraan
dan anggota kelompok lain boleh menambahkan. Communication
Pada saat menyampaikan hasil diskusi, minta siswa utk melakukannya
dengan serius. Semua menghadap teman-teman yang mendengarkan
dan berdiri tegak. Awali dengan kami dari kelompok x dengan anggota
a, b,c, d ingin menyampaikan hasil diskusi kelompok kami.
Permasalahan yang kelompok kami ambil adalah....... Bentuk
penyelesaiannya adalah..... Mungkin ada temanteman yang ingin
menambahkan. Jika ada anggota kelompok ada yang ingin
menambahkan, mereka akan memulainya dengan, “Saya akan
tambahkan......”. Jika akan dibuka pertanyaan, juru bicara kelompok
akan menyampaikan, “Ada
yang ingin ditanyakan?”
 Kegiatan dapat dimulai dengan pembukaan sebagai berikut. Guru
menawarkan kepada siswa siapa yang ingin memandu kegiatan. Salah
satu siswa maju ke depan. Dengan bantuan guru siswa bertanya kepada
teman-temannya, dan lingkungan rumah seperti apa yang teman-
temannya inginkan. Siswa menjawab sesuai dengan pendapat mereka.
Siswa pemandu bertanya lagi, apa yang seharusnya mereka lakukan?
Siswa pun memberikan jawaban. Siswa pemandu menyampaikan,
“Terima kasih teman-teman, sekarang kita kembali mengamati buku”.
Kegiatan ini bertujuan melatih siswa memimpin suatu kegiatan dan
menumbuhkan rasa percaya diri siswa.
 Siswa kembali membaca teks pengantar dan petunjuk pelaksanaan
kegiatan pada buku. Siswa bertanya kepada guru jika ada petunjuk yang
belum mereka pahami. Guru menjelaskan hal yang belum dipahami
siswa. Siswa melaksanakan kegiatan berdasarkan panduan di buku.
 Guru meminta siswa membaca teks petunjuk kegiatan pada buku. Guru
bertanya apakah ada yang belum jelas tentang petunjuk kegiatan pada
buku.
 Siswa mencermati kembali daftar kewajiban dan hak yang dibuatnya.
 Siswa memilih salah satu kewajiban dan hak yang akan ia ceritakan
kepada teman di sebelahnya.
 Beberapa siswa mendapat kesempatan bercerita di depan kelas, guru
mengingatkan dan membantu siswa untuk bercerita dengan suara
terdengar seluruh kelas dan percaya diri. Mandiri
Catatan:
Setiap siswa mendapat giliran bercerita di depan kelas. Pada akhir
semester, sekurang-kurangnya setiap siswa pernah bercerita di depan
kelas sebanyak 2-3 kali.
 Guru mempersilakan siswa membaca teks pengantar kegiatan pada
buku.
 Siswa mengamati gambar pada buku dan berdiskusi dengan temannya
tentang cara memilih makanan untuk kesehatan.
 Setelah berdiskusi siswa menuliskan hasil diskusinya. Gotong Royong
Cara memilih makanan untuk kesehatan.
 Makanan harus mengandung karbohidrat (beras, kentang)
 Makanan harus mengandung protein (ikan, tempe, tahu, telur,
daging)
 Makanan harus mengandung vitamin (sayursayuran, buah-buahan)
 Upayakan makanan lokal, makanan lokal sesuai dengan kondisi
tubuh kita