Page 19 - son kitab_edited

TED Sakarya Koleji

1.4. ÖĞRENCİ DURUMUNU DEĞERLENDİRME
AMAÇ: Öğrencinin performansını ortaya koyacak öğ-
retmen, öğrenci ve veliye geri bildirim sağlayacak ölç-
me değerlendirme ortamı oluşturmak.
KURAL: Öğrencilerin yaş ve gelişim düzeylerine uygun
olarak performansları hakkında yönetmelikte belirti-
len sınırlılıklar çerçevesinde, süreç sonuç değerlendir-
meleri ve pozitif geri besleme yapar.

ÖĞRETMENİN SORUMLULUKLARI:
• Öğrenci başarısının değerlendirilmesi, ölçme ve değer-
lendirmenin genel esasları, niteliği ve sayısı, sınava katıl-
mayan öğrenciye yapılacak değerlendirme, sağlık duru-
mu engelinden dolayı uygulamalı derslere katılamayan
öğrenci işlemi, ölçme ve değerlendirme sonuçlarının du-
yurulmasını MEB’in ilgili yönetmenliğine göre yapar.
• İlkokul 4.sınıf öğrencileri puan ortalamasına göre “Te-
şekkür” veya “Takdir” belgesi ile ödüllendirilir.
• Tüm sınıf düzeylerinde dersteki başarı durumuna ba-
kılmaksızın çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinlik-
lerde üstün başarı gösteren öğrenciler, sınıf öğretmeni-
nin teklifi ve Okul Yönetiminin kararıyla “İftihar Belgesi”
ile ödüllendirilir. Bu belgeler karne ile birlikte öğrenci-
lere verilir. Okul içinde düzenlenen etkinliklere katılan
öğrencilere etkinlik sonrası katılım belgesi verilir.
• Öğrencilere karneleri ile birlikte dönem sonlarında
“Sosyal Etkinlik Belgesi” verilir. “Sosyal Etkinlik Belge-
si” öğrencilerin gerçekleştirdiği sosyal etkinlikleri içe-
ren bir belge olup, “e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi Sosyal
Etkinlik Modülü” raporlar bölümünden üretilir. Sınıf
öğretmeninin sorumluluğundadır.
• Okulda uygulanan etkinlikleri, çalışma kâğıtlarını ve
sınavların sorularını okul dışına çıkaramaz, okul dışında
biriyle paylaşamaz.
• e – Öğrenci Gelişimini İzleme Formu’nu doldurur.
• Ortaokulda yapılan deneme sınavlarında “sınav gözetmen
formunu doldurur”.

19