Page 26 - PENGEMBANGAN MEDIA SEDERHANA (REVISI)

BAB II

Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk

jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau
pengantar. Media adalah pengantar atau perantara pesan dari

pengirim ke penerima pesan. Gagne 1970 (Sadiman, 2014:6)

menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam

lingkungan peserta didik yang dapat merangsangnya untuk belajar.
Sementara itu, Briggs 1970 berpendapat bahwa media adalah segala

alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta meransang peserta

didik untuk belajar. Hal ini dimaksudkan bahwa media sebagai alat
untuk membantu peserta didik dalam memahami serta

meningkatkan minat belajar. Perkembangan media sebagai media

pendidikan, pada mulanya media hanya dianggap sebagai alat bantu

mengajar guru. Alat bantu yang dipakai adalah alat bantu visual,
misalnya gambar, model, objek, dan alat-alat lain yang dapat

memberikan pengalaman konkret, motivasi belajar serta

mempertinggi daya serap dan retensi belajar siswa. Namun hal ini

telalu memusatkan perhatian pada alat bantu visual yang
diapakainya kurang memperhatikan aspek desain, pengembangan

pembelajaran (instruction) produksi dan evaluasinya.

Sadiman (Prasetya, 2015:15) mengemukakan kegunaan media

pendidikan sebagai berikut: a) memperjelas penyajian pesan agar

tidak terlalu verbalistis, b) mengatasi keterbataan ruang, waktu, daya,
indera, seperti obyek yang terlalu besar, obyek yang kecil, gerak yang

terlalu lambat atau terlalu cepat, kejadian dimasa lampau, obyek

yang terlalu kompleks, dan konsep yang terlalu luas, c) mengatasi

sikap pasif peserta didik dalam hal ini menimbulkan gairah belajar,
interaksi yang lebih langsung antara anak didik dengan lingkungan

kenyataan, kemungkinan anak didik belajar sendiri-sendiri,

E-Modul Pengembangan Media Sederhana 17