Page 8 - en th polei_ianoyarios_2021_flip

ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑ Ί « ΤΑΜΠ Ε ΛΕΣ »
περίπτωση, επιτρέπουμε στον συμμαθητή να κρίνει, να κρίνει
Έλενα Ξυδοπούλου - Καθηγήτρια Αγγλικών αυστηρά αλλά από καθαρή άγνοια. Δεν ξέρει και γι’ αυτό είναι
Διεθύντρια Προτύπου Κέντρου Αγγλικής Γλώσσας αυστηρός κριτής. Ποια συμπεριφορά οφείλουμε να ενθαρρύνουμε;
“One Way Success” (Πειραιάς) Από την άλλη, υποστηρίζω πως όλα είναι θέμα οπτικής. Μια
www.onewaysuccess.gr αναπηρία, είναι αναπηρία. Είναι ανικανότητα να κάνει κανείς κάτι.
Ειδική Παιδαγωγός με εμπειρία 23 ετών, με Όμως ας δούμε. Το παιδί με προβλήματα όρασης, δεν μπορεί να
εξειδίκευση στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας σε τρέξει ελεύθερο στην αυλή ΑΛΛΑ μπορεί να συνθέσει μουσική!
παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες και Αυτισμό (ΕΚΠΑ) Ίσως να μην μπορεί να διαβάσει, αλλά μπορεί να μας ακούσει και
Κάτοχος ΜΑ in Applied Languages and να επαναλάβει! Σκεφτείτε για λίγο τον Stephen Hawking. Πολλά
Translation Studies (London Metropolitan University) χρόνια καθηλωμένος στο αναπηρικό του καροτσάκι μα πλέον
Εξειδίκευση στον Αυτισμό (UC Davis Mind Institute) χαρακτηρισμένος ως ο μεγαλύτερος φυσικός. Ο Nick Vujicic, εκ
Κάθε παιδί είναι ένα «κράμα» ταλέντων, ικανοτήτων αλλά και γενετής χωρίς χέρια και πόδια, δίνει διαλέξεις με απίστευτη επιτυχία
περιορισμών. Κάποιοι μαθητές έχουν μαθησιακές δυσκολίες, σε όλο τον κόσμο. Συνεπώς; Οφείλουμε να ενθαρρύνουμε τον
δυσκολίες στην επικοινωνία, συναισθηματικές διαταραχές, εναλλακτικό δρόμο και να τον διδάξουμε στους μαθητές μας. Όταν
σωματικές αναπηρίες, προβλήματα όρασης, ακοής. Άλλοι μαθητές τους διδάσκουμε τι θα πει να είναι κανείς διαφορετικός, θα πρέπει
είναι χαρισματικοί, άλλοι με διαφορετικά είδη ευφυΐας όπως μας να αποφεύγουμε να το δει το παιδί ως λάθος, πρόβλημα ή και
δίδαξε ο Howard Gardner. Παρόλο που όσα διαβάσατε, ίσως και να κατάρα. Ας τους διδάξουμε αυτό που έμαθα κι εγώ ακούγοντας
ακούγονται «τρομακτικά» και να λέτε «Ευτυχώς, δεν είναι το δικό τις ομιλίες του Vujicic… Πρέπει να μετατρέψουμε τους τοίχους
μου παιδί» είναι, εντούτοις, μια πραγματικότητα. Η «ταμπέλα» στους σε πόρτες (Transform the walls into doors.) Πόσα «φτερά» θα
μαθητές αποτελούσε κι αποτελεί ένα θέμα αμφιλεγόμενο. Κάποιος τους δώσουμε; Πόσο πιο καλά θα αισθανόμαστε αντί για ένα
θα πει ότι ίσως τα λιγότερο εμφανή, θα πρέπει να τα κρύβουμε. ρήμα παραπάνω τους διδάξουμε την αξία της αποδοχής; Η κάθε
Άλλωστε ποιος θα καταλάβει μια δυσορθογραφία πέρα από τη αναπηρία / δυσκολία δεν είναι το χαρακτηριστικό του κάθε παιδιού.
δασκάλα; Ποιος θα καταλάβει μια διάσπαση προσοχής; Όμως, θα Το παιδί είναι το άθροισμα των ικανοτήτων του αλλά και των
είναι απόλυτα βέβαιος κάποιος για μια σωματική αναπηρία. δυσκολιών του. Ας μην επικεντρωθούμε στις δυσκολίες του… Ας
Η «ταμπέλα» υφίσταται, όχι όμως για να λειτουργεί ως στίγμα. δούμε τι κάνει καλά…! Εκ πείρας θα σας καταθέσω ότι τα παιδιά
Η διάγνωση μας καθοδηγεί ως εκπαιδευτικούς. Μας δείχνει τον με Αυτισμό, είναι εξαιρετικοί στο να θυμούνται αριθμούς, ονόματα,
δρόμο προς το σωστό πρόγραμμα αποκατάστασης που θα πρέπει ημερομηνίες. Δε μπορείτε να φανταστείτε πόσες φορές, τους
να εφαρμόσουμε. Από την άλλη, πιστεύεται ότι όταν ένα παιδί «χρησιμοποίησα» προς βοήθεια της τάξης! Τα μάτια τους έλαμψαν!
χαρακτηριστεί πως έχει το τάδε ή το δείνα, αποτελεί ένα είδος Ήξεραν κάτι που όλοι είχαμε ξεχάσει.
προστασίας για το ίδιο. Εξηγώντας μέσα στην τάξη, τι ακριβώς Η αποδοχή οφείλει να είναι μέρος του εκπαιδευτικού μας
συμβαίνει θέτουμε τους υπόλοιπους μαθητές στη διαδικασία προγράμματος αφού συνεκπαιδεύουμε μαθητές. Επιθυμούμε,
να σκεφτούν πως και γιατί θα πρέπει να συμπεριφερθούν με αποδοχή αλλά κι εκπαίδευση όλων των μαθητών. Η «ταμπέλα»
συγκεκριμένο τρόπο. Εξηγούμε ανοιχτά τι περιμένουμε από τους υπάρχει και θα υπάρχει για να μας δείχνει δρόμους και να μας
υπόλοιπους μαθητές. Συγκρίνετε τις δύο συμπεριφορές μαθητών: ανοίγει πόρτες.
«Κυρία, θα βοηθήσω εγώ τον Γιώργο που δυσκολεύεται να Παραδίδονται μαθήματα online σε παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες, εντός
καταλάβει καλά τις οδηγίες.», «Κυρία, γίνεται να καθίσω με κάποιον ή εκτός Αττικής και σε ολόκληρη την Ελλάδα, μέσω ειδικού προγράμματος
άλλο; Ο Γιώργος ποτέ δεν καταλαβαίνει!» σχεδιασμένο για εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στη μία περίπτωση το παιδί είναι πρόθυμο να βοηθήσει γιατί
εμείς, ως εκπαιδευτικοί το βοηθήσαμε να δει μια δυσκολία και Αναλυτικές πληροφορίες στο 694 4343264
του αναθέσαμε υποστηρικτικό ρόλο. Ήξερε το γιατί. Στη δεύτερη ή στο ELENA XIDOPOULOU μέσω Skype.

ος Γ
υναικώ
Σύλλογος Γυναικών ν
Σύλλογ ος Γ υναικώ ν
Σύλλογ
Βαρυμπόπης
Χρόνια
ευχόμ
Σας ευχόμαστε Χρόνια
αστε
Σας
Σας ευχόμ αστε Χρόνια
ι
σας
κα
θυμί
Πολλά
Πολλά και σας θυμίζουμε ζουμε
Πολλά κα ι σας θυμί ζουμε
ότι σ’ αυτού ς τους
ότι
ς
ότι σ’ αυτούς τους τους
σ’
αυτού
ρο
δύσκολους καιρούς ο
και
και
ς
ρο
ς
ο
ο

ύς
ύς
κολου
δύσ
δύσ
κολου

τη
ν

αι
αι
άζετ
άζετ
τη
ς
ς
Σύ
λλογο
λλογο

Σύλλογος χρειάζεται την ν
χρει
χρει

Σύ
στήρ
στήρ ιξ ή σ ας περ ισσότερο
στήριξή σας περισσότερο ισσότερο
σ
ας
περ
ή
ιξ
από π οτέ.
από ποτέ.
8 ΕΝ ΤΗ ΠΟΛΕΙ - ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2021