Page 29 - Annual Report 2018 (E-book)
P. 29
ผลการด าเนินงานตามยุทธศาสตร์
ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
1.2 นโยบาย ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้
ส ำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศึกษำเอกชนด ำเนินโครงกำร ลดเวลำเรียน เพิ่มเวลำรู้
ตำมนโยบำยของรัฐบำล ตั้งแต่ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2558 เป็นต้นมำ โดยปรับเปลี่ยนกิจกรรมเพิ่ม
เวลำรู้ให้มุ่งเน้นเป้ำหมำยกำรพัฒนำ 4H (Head Heart Hand Health) เพื่อให้ผู้เรียนมีควำมรู้และทักษะ
พื้นฐำน รวมทั้งเจตคติที่จ ำเป็นต่อกำรศึกษำต่อ กำรประกอบอำชีพมีควำมสุขกับกำรเรียนรู้
ในปีงบประมำณ 2561 ได้ส่งเสริมให้โรงเรียนเอกชนจัดกิจกรรมสร้ำงเสริมทักษะกำรท ำงำน ทักษะทำง
อำชีพที่หลำกหลำย เพื่อให้ผู้เรียนค้นพบควำมสำมำรถ ควำมถนัดและศักยภำพของตนเอง ในชั่วโมง
“ลดเวลำเรียน เพิ่มเวลำรู้” จ ำนวน 5 คำบต่อสัปดำห์ โดยจัดประชุมเพิ่มเสริมสร้ำงควำมรู้ควำมเข้ำใจให้แก่
ผู้บริหำรและครูโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษำและมัธยมศึกษำตอนต้น จ ำนวน 504 โรงเรียน เกี่ยวกับ
เรื่องดังต่อไปนี้
1) มำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชี้วัดตำมหลักสูตรแกนกลำง
กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561)
เพื่อให้สำมำรถจัดกระบวนกำรเรียนรู้ ที่เหมำะสมกับเนื้อหำตำม
มำตรฐำนหลักสูตรโดยกำรบูรณำกำรควำมรู้กลุ่มสำระกำรเรียนรู้
คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ และภูมิศำสตร์ ในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้
สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม
2) ม ำต รฐ ำน ห ลั ก สู ต ร (Pedagogical Content
Knowledge : PCK) ธรรมชำติของวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี
และกำรพัฒนำกระบวนกำรคิด และกำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศ
และกำรสื่อสำรในกำรเรียนกำรสอนวิทยำศำสตร์
3) กำรวิจัยในชั้นเรียนเพื่อหำนวัตกรรมส ำหรับแก้ปัญหำ
หรือเพื่อพัฒนำกำรเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งเน้นในลักษณะกำรวิจัยเชิงปฏิบัติกำร (Action Research)
4) กำรพัฒนำหลักสูตรสถำนศึกษำเพื่อกำรประกอบอำชีพตำมจุดเน้นของแต่ละโรงเรียนและ
สอดคล้องกับนโยบำย “ลดเวลำเรียน เพิ่มเวลำรู้”เพื่อให้นักเรียนได้เลือกฝึกทักษะและสมรรถนะงำน ได้
ค้นพบควำมถนัดของตนเอง ซึ่งจะน ำไปสู่กำรตัดสินใจวำงเส้นทำงกำรศึกษำต่อ สู่เป้ำหมำยชีวิตที่จะ
ประกอบอำชีพในอนำคตต่อไป
5) แนวทำงกำรจัดกำรศึกษำและปรับกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้เพื่อเป็นพื้นฐำนกำรเข้ำสู่
กำรเตรียมสมรรถนะและควำมถนัดทำงสำขำวิชำและสำขำอำชีพและสำมำรถน ำไปประยุกต์ใช้ในโรงเรียนได้
หน้าที่ 26
